Причины низкой успеваемости у школьников

Дом и семья

Перед современным школьником информационное общество открывает огромное количество инструментов, способов и методов получения знаний. Но не смотря на это, родители всё чаще сталкиваются с низкой успеваемостью у своих детей, и эта проблема на сегодняшний день является особенно актуальной. 

А на фоне того, что запросы общества к образованию растут: нужно обладать не только определенными знаниями, но и умениями, навыками, — современным детям просто не позавидуешь. Выход из ситуации невозможен без выявления причин того, почему ребенок плохо учится в школе. Среди этих причин выделяют две группы: психологические и физиологические. В этой статье мы попробуем найти решение проблемы. Итак о причинах низкой успеваемости…

Психологические причины

К первой группе относится, прежде всего, неспособность справиться с большим объёмом учебного материала. На сегодняшний день данная проблема затрагивает все возрастные категории школьников: наличие информационных источников разных по содержанию, объему, типу приводит к тому, что учащийся не может определить, что является главным, а что второстепенным, и перестает вообще пытаться систематизировать и анализировать получаемые знания. Для решения проблемы родителям необходимо разработать чёткий алгоритм занятий, придерживаясь которого ребенок в дальнейшем самостоятельно успешно продолжит учебную деятельность.

Иногда не сразу удается выявить причину низкой успеваемости, если она скрывается в том, что учащийся обладает лидерскими качествами, стремится занять высокий социальный статус в школьном коллективе. Отсутствие увлечений, достижений в спорте, интеллектуальных конкурсах приводит к тому, что ребенок ищет путь самовыражения через проявление отрицательных сторон своего характера: грубость, лень, неусидчивость и, как результат, низкая успеваемость. Выходом является направление его активности на занятия тем видом деятельности, в котором он может достичь определенных результатов.

Высокий ритм современной жизни оказывает значительное влияние и на семейное времяпрепровождение – изменяется его качество и сокращается его количество до такого уровня, что ребенок получает полноценное родительское общение только тогда, когда занимается выполнением домашнего задания. Следовательно, родители, увидев проблему дефицита внимания, смогут разрешить ее, увеличив время общения со своим ребенком.

Физиологические причины

Ко второй группе причин того, почему ребенок плохо учится, относят физиологические, в частности, хроническая усталость и хронические недосыпания, избежать которых можно с помощью правильного режима дня.

Высокая загруженность внеурочной деятельностью, которая на данный момент, согласно новой концепции современного образования, становится обязательной для младших школьников, занятия в музыкальной школе, в дополнительных кружках и секциях, в которых зачастую к ребенку также предъявляют определенные требования, приводит к рассеянности внимания, снижении умения его концентрации. Следовательно, нужно проанализировать степень загруженности ребенка и определить только то дополнительное образование, которое не оказывает на основное отрицательного влияния.

Необходимо обратить внимание и на рацион школьника. Несбалансированная еда, перекусы сладостями способны приводить к сонливости, что, в свою очередь, снижает умственную деятельность.

Тяга к познанию окружающей действительности присуща всем детям с рождения, и если помочь ребенку выработать и поддерживать устойчивый интерес к школьным знаниям, впоследствии он сможет воспользоваться возможностями современного мира.

 

Статьи по теме:
Нужны ли нам школьные знания
Как снять стресс самостоятельно

Tagged

216 thoughts on “Причины низкой успеваемости у школьников

  1. Главное, создать приятную и спокойную психологическую обстановку в школе, заинтересовать ребёнка, а остальное — дело техники. Если ребёнку интересно в школе, если у него там есть друзья, если учителя относятся с пониманием и спокойно, доходчиво объясняют, то уж поверьте, его будет не оторвать от учебы. Главное, не перестарайтесь. 😉

    1. Тема очень актуальна в современном мире. Я думаю, основная ответственность лежит все-таки на родителях. Нельзя все сваливать на школу. С раннего детства детей нужно приучать к труду и дисциплине. Учеба в школе- это сложный процесс, и к нему нужно подготавливать заранее. Действительно, доступность компьютеров и мобильных телефонов с крутыми играми превращает детей в полностью зависимых настолько, что они забывают о реальной жизни, о том, что нужно делать уроки. Они становятся в полном смысле рабами компьютеров и телефонов. Родители не хотят покупать простые телефоны, чтобы их дети не выглядели хуже остальных, и тем самым сами же и загоняют своих детей в опасную ловушку. Кроме того, так проще: дети сидят в играх и не мешают родителям смотреть любимый сериал. Только мудрые родители понимают, что в детей нужно вкладывать время и прилагать усилия. Это, в первую очередь, живое общение и проявление любви в отношении к детям. Это развивающие занятия и участие в жизни детей; терпеливое приобщение к труду и приобретению навыка преодолевать трудности, и т.д. К сожалению, таких родителей меньшинство. Многие предпочитают заниматься собой, а не детьми.

    2. все это потому что началась деградация в детей, сейчас и ребенка на улице с мячом не увидишь, все сидят в компьютерах, и сами же родители не могут дите свое на улицу выгнать. И в школе дети сидят только в мобилках, раньше то как считали уравнение- в столбик, а сейчас никто и не может 2+2 сложить без калькулятора. Сейчас школьники на уроках даже учителей не слушают, что хотят то и делают, потому что есть защита от родителей, придут, все решат, да и еще учитель виноват будет, что ребеночек то их глупый становиться, учится плохо.

    3. Полностью согласна с предыдущим комментатором! В первую очередь нужно обратить внимание на учителей и систему образования в целом, так как педагог, который увлекается свои предметом всегда может вдохновить ребенка на изучение материала. Также следует говорить с ребенком, потому что если решать все проблемы обходя этот момент стороной, мало что может получится. Для ребенка родители являются примером для подражания и авторитетом, следует делать задания вместе, помогать ребенку и, может быть, даже стоит показать ваши школьные записи и дневники (только если там хорошие оценки), так ребенок может понять, что нужно стараться и трудиться! Также, я считаю, следует контролировать ребенка в плане питания, так как этот фактор полностью влияет на человеческую жизнь в целом. При этом, родители тоже могут присоединиться и оздоравливаться вместе с ребенком!)

    4. Низкая успеваемость- это совершенно обыденная проблема современных школьников. Основной причиной является, конечно, сама система образования и обучения детей. Сейчас в школах задают просто огромное домашнее задание, причем по каждому предмету. Естественно, что школьник просто физически устает от такой нагрузки, и он уже просто не может усвоить еще больше информации. Ребенку нужно дома повторить то, чему его научили в школе. Еще одной причиной является интернет. Он отнимает огромное количество времени у школьника, поэтому ребенку и не хватает времени, чтобы сделать скучные уроки, лучше посидеть в социальных сетях, и детей можно понять. Поэтому, чтобы избавиться от такой серьезной проблемы, нужно просто сделать образование интереснее, чтобы ученик учился с удовольствием.

    5. Я согласен с # Ali нужно найти правильный подход, создать интерес к учебе!

    6. Мне кажется, что-бы дети хотели идти в школу, им нужен повод. Как говорится: «не критикуй, а предлагай». Предлагаю: Например каждому школьнику индивудуальное расписание, и класс подходящий его способностям. И хорошо было-бы, что-бы деньги которые сдают на ремонты, на класс и т.д и т.п. шли именно на то, что вы сдали. А вообще надо что-бы ученикам было интересно. Допустим не заставлять их рассказывать о том что они не хотят.

    7. Очень сложно создать спокойную психологическую обстановку в школе, когда почти каждый родитель считает, что его ребенок «пуп земли» и чуть что бегут жаловаться «куда ни попадя». Сами столкнулись с такой проблемой, когда сын пошел в первый класс. Я считаю в первую очередь необходимо наладить контакт между родителями одноклассников.

    8. Конечно же в первую очередь- это зависит от системного, так скажем образования, то какая у нас модель образования, а то есть (разрешения или же запреты). Правильно некоторые уже выше сказали, о том что нужно создать благоприятную почву для этого, а в чём проблема то в принципе это и не ясно (почему не могут сделать нашу систему лучше). Конечно правильно ребёнок и не будет нечего делать, если наши учителя (а учителя разные) не могут нечего не объяснить не показать и сами то наверное не понимают. Ребёнок и не будет нечего знать и из-за этого и будет низкая успеваемость, но конечно это не одна проблема. Он не будет стараться если у него будут проблемы с учителями (некоторые вообще учителя ставят оценки, если это «ребёнок-любимчик» или же он относится к нему лучше, чем к остальным, а то есть это уже получается не равенство. Так же вообще в первую всё начинается с семьи, а это и бюджетное дело тоже. Не хватание денег, проблемы в семье-это всё тоже влияет на рёбёнка. Сильная нагрузка в школе , много домашней работы, усталость, нет совсем времени на какие-то личные дела самого ребёнка. На эту тему можно многое сказать, но самыми главными причинам и остаются-проьлемы в семье , нагруженность и отношения в школе.

  2. А мне кажется, дело в отвлекающих факторах. По себе помню, как появился дома компьютер (тогда они были еще редкостью), то сразу скатился в учебе. Сейчас у каждого ребенка телефон, планшет, компьютер. С самого рождения детей закармливают сладостями, все позволяют, разрешают. И в тоге дети вырастают избалованными.

  3. Часто бывает, что когда родители делают с детьми уроки, если ребёнок сразу не понимает, то мама начинает кричать, обзывать его, и тогда дети вообще перестают воспринимать информацию. Если бы в школе детям учителя объясняли, для чего им эти знания, где они могут пригодиться, то и успеваемость была бы выше. Ведь даже физику можно преподавать очень интересно, а не как обычно у нас бывает. А отвлекающих факторов и раньше было достаточно.

  4. Считаю, что низкой неуспеваемостью является не способность учителя заинтересовать ученика. Довольно большая часть учителей просто монотонно прочитает материал и со звонком отпускает класс. На уроках не хватает интерактива. Как пример, в советское время почти на всех уроках химии и физики были какие-то задания, опыты, эксперименты. А сейчас как? Пришли, сели, записали в тетрадь задачи и формулы, что-то по считали и на перемену. А где реально применить знания или проверить то, что только что прошли. Нигде…
    Второй фактор низкой неуспеваемости — это общая ситуация в стране. Зачем учить точные предметы, литературу, природоведение и т.д., если в будущем это все окажется либо не востребовано, либо не актуально.

  5. Статья интересная, но ведь часто бывает, что у ребенка все хорошо в физическом и психологическом плане, ему легко дается учеба, но он просто не хочет учиться. Сейчас трудно мотивировать ребенка, с каждым годом дети становятся все более гиперактивными и заставить их что-то зубрить очень сложно. Учителям нужно искать новые подходы и менять методики преподавания. Мне кажется, что у наше время важнее научить ребенка учиться, искать информацию и вникать в нее самостоятельно, а не заучивать учебники наизусть.

  6. Я согласна с предыдущим комментарием. Сейчас родителил чуть ли не с горшка детей сажают на мультфильмы и комп/игры. Это же влияет на психологическое состоние ребенка. Естественно и отражается на внимательности и учебной успеваемости. Все должно быть в меру. Побольше играть с детьми нужно, быть на свежем воздухе, есть фрукты и учить ответственности и самостоятельности.

  7. В этой статье не учитывается многие факторы которые царят в семье, надо обратить внимание на то как проходит процесс подготовки домашнего задания, многие родители имеют привычку орать на свое чадо, а это очень отрицать сказывается на концентрации внимание, во время снижается продуктивность. Когда я в своем в кукольном пытался с играть волка и первый раз костюм, руководитель так начала на меня орать, что я начал забывать текст, путаться теряться, но это только одна причина.
    Есть много других факторов, как происходит общение об этом в статье говориться, что полноценное общение в семье, где ребенок чувствует себя защищенным, успеваемость повышается, у меня есть одного человека которая ведет свой канал Вероника Love она отличница, уверена в себе, и все это потому, что у нее любящая семья, и она чувствует поддержку своей семьи.
    Кстати не менее важно уделять внимание настольным играм которые развивают логику, можно делать это в семейном кругу, это могут быть обычные игры а могут быть экономические игры (Монополие, Олигарх), компьютерные хотя многие будут в шоке тоже способствуют развитию, жанр компьютерных как Стратегия, Ролевые игры, Шутеры тоже приносят пользы, где надо оттачивать такие навыки как внимательность, реакцию, у меня думать логически, только знайте одно что все хорошо в меру, также очень способствуют интеллектуальному развитию способствуют подвижные игры и проведение достаточного времени на свежем воздухе, во время выполнения домашних задач, необходимо вставать с места, и походить в своей комнате, это стимулирует мышление.
    Мне кстати понравилаься тему про кружки, ребенку конечно нуно чем то заниматься, но надо у него спросить что его больше интересует, где он можете себя реализовать, это тоже влияет на успеваемость, чрезмерная загруженность кружками, отрицательно сказывается на успеваемость и у ребенка должно быть свое личное время для провождения. Питание и режим сна тоже влияет на учебы об этом надо знать.

  8. А мне раз кажется, что причина в большой загруженности ребенка. ребенок еще толком ходить не умеет а его начинают на кружки водить: школы развития, спортивные секции, языки … и когда дело доходит до школы, ребенок уже истощен как физически так интеллектуально. А в школе нагрузка только растет — вот и имеем проблему. Просто не надо отнимать у ребенка детство!

  9. Наоборот высокая загруженность внеурочной деятельностью только изматывает ребенка!Например мой сын ходил на 5 секций и кружков (если всё вместе взять) и у него совсем времени на учебу,с хорошиста он стал двоечником-троечником.Как-то придя домой он принес еще одну двойку, и тогда я ему сказал чтобы он выбрал только один кружок или секцию.Он выбрал рисование,далее я ему посоветовал чтобы он подтянулся в учебе как следует.Через несколько недель бодрый и полный сил он уже учился отлично.Что я хотел этим сказать, не надо загружать ребенка бесполезными занятиями.А давать ему выбор куда он сам хочет пойти.

    1. [quote name=»$Semen$»]Наоборот высокая загруженность внеурочной деятельностью только изматывает ребенка!Например мой сын ходил на 5 секций и кружков (если всё вместе взять) и у него совсем времени на учебу,с хорошиста он стал двоечником-троечником.Как-то придя домой он принес еще одну двойку, и тогда я ему сказал чтобы он выбрал только один кружок или секцию.Он выбрал рисование,далее я ему посоветовал чтобы он подтянулся в учебе как следует.Через несколько недель бодрый и полный сил он уже учился отлично.Что я хотел этим сказать, не надо загружать ребенка бесполезными занятиями.А давать ему выбор куда он сам хочет пойти.[/quote]
      Согласен полностью. Выбор увлечений и сферы в которых ты чувствуешь себя легко и тебе все в них нравится — важный аспект обучения в принципе. Ведь, не понимая ради чего ребенок ходит в школу, он будет устало следовать наущениям вокруг: учись, чтобы стать человеком, готовься к экзамену, чтобы получить высокий балл и т.д.

  10. В последнее время, у подростков это частая проблема, во первых это из за не достаточности сна много проведенного времени за какими то гаджетами из за которых потом нарушается режим сна и так д.

  11. В последнее время очень популярная тема, ведь щас в новом поколение появилось очень много новых гаджетов которые и влияют потом на их плохой сон из за которого потом и начинается плохая посещаемость ведь из за того что очень много времени проводят за этими гаджетами начинаются симптомы сонливости, усталости и так д. Так что это хорошая статья что бы задуматься об этом…

  12. Считаю, что родители должны немного больше уделять внимания повышению уровня успеваемости своего ребенка ,так как если смотреть в глобальном масштабе — то это может поднять уровень образования — как такового..))У ребенка должна быть мотивация. Но так же это зависит и от школы, от коллектива, ну и конечно же от учителей.

  13. Проблема многих родителей, а отсюда и проблема успеваемости детей в том, что всю ответственность за учебу принято перекладывать только на учителей. Каким бы великим не был педагог, какие бы «танцы с бубном» он не устраивал на уроке, если родители школьника не заинтересованы в его успехах, не контролируют выполнение им домашнего задания — все будет бесполезно. Воспитательно-образовательный процесс — это трехстороннее взаимодействие: школа-ученик-родитель, если нет одного компонента, усилия будут тщетны.

  14. Да, действительно, в настоящее время просто огромный объем учебного материала и если ребенок определяется в предпочтениях и уделяет больше времени любимому предмету, то зачастую его общая успеваемость снижается.

  15. Я сама являюсь ученицей на данный момент, более того, я в 11 классе, и это просто огромная нагрузка. Мало того что нужен аттестат с неплохим баллом, так ещё и ЦТ надо сдать на 90 и выше, для чего нужно постараться. Весь год — сплошные нервы. На тебя в какой-то степени давят учителя: говорят, если не поступишь в универ — пойдёшь в хабзай и т.д. И честно сказать, этот приём очень даже действует. Родители хотят, чтобы мы мы поступили на бесплатное, что требует отличной успеваемости. Но как можно добиться такой успеваемости в старших классах, если на тебя наваливается столько всего? Да и кроме школы у детей тоже куча обязанностей: забрать сестёр/братьев со школ, садиков, посмотреть за ними, помочь по дому, сделать домашнее задание и при этом успевать следить за собой, ну и хотя бы 6 часов в день высыпаться.Да, может к такому режиму можно и привыкнуть, но поверьте, что произойдёт это не быстро. Если говорить о детях более младшего возраста, то мне кажется главная проблема заключается в компьютерах, смартфонах и прочих гаджетах. Выходишь из класса на перемене, и вся малышня в Айфонах и Айпадах. Родители, вы, конечно, извините, но зачем детям в 10 лет телефон за 1000$? Вот этого я правда не понимаю. Но всё-таки это личное дело каждой семьи и в особенности родителей, так что это сугубо моё мнение. Я считаю, что успеваемость в младших и средних классах во многом зависит от родителей, а если говорить о старших классах, то уже всё в основном зависит от самого подростка.

  16. Ученик не может сказать, в чем трудности задачи,не активен и отвлекается в те моменты урока, когда требуется напряжение мысли, преодоление трудностей, не реагирует эмоционально на успех и неудачи, не может дать оценки своей работе,низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельной работы, недостаточное развитие речи,

    боязнь школы, учителей.Также может сказаться неблагоприятная наследственность, пропуск занятий.

    нарушения нервной деятельности;

    снижение зрения

  17. Низкая успеваемость у школьников-очень интересная и важная тема в наше время, ведь родители должны знать как не допустить того, что бы их ребёнок не отставал от школьной программы. Как по мне, психологические и физиологические причины неуспеваемости решить не так уж и сложно. Главное, это научить ребёнка соблюдать режим, не перегружать его внешкольными кружками и секциями и переодически заниматься с ним школьными предметами, а так же уделять ребёнку должное внимание, ведь это крайне важно.

  18. Низкая успеваемость у школьников-очень интересная и важная тема в наше время, ведь родители должны знать как не допустить того, что бы их ребёнок не отставал от школьной программы. Как по мне, психологические и физиологические причины неуспеваемости решить не так уж и сложно. Главное, это научить ребёнка соблюдать режим, не перегружать его внешкольными кружками и секциями и периодически заниматься с ним школьными предметами, а так же уделять ребёнку должное внимание, ведь это крайне важно.

  19. просто дети ищут то что им интересно и там где на них не кричат., надо же где то расслабиться., дети находят себя к сожалению в интернете, а не на кружках

  20. »Низкая успеваемость у школьников»-Во все времена существовала эта проблема. Какие-то дети без особых проблем имели хорошие оценки в школе, а какие-то имели плохие оценки. Статья действительно указывает верный путь для достижения успеха в данном вопросе, но от себя я бы хотел добавить, что , на мой взгляд, ребенок сам должен быть заинтересован в учебном процессе. Родители должны объяснить ребенку, что хорошее образование-залог успеха в будущем. Так же, хорошей успеваемости не будет без профессиональных педагогов, которые должны не только уметь объяснить материал, но и преподать его интересным образом, что бы дети сами заинтересовались этой темой, этим процессом. Ну и конечно же, на столе у ребенка должна быть рабочая обстановка, ничего лишнего, что могло бы отвлечь от обучения и только тогда, родители не будут задаваться вопросом:»Почему же моё дитя имеет плохие оценки».

  21. Так как я обучаюсь в педагогическом университете, могу с уверенностью сказать: низкая успеваемость учеников — наиболее распространенная и сложная среди всех проблем педагогической деятельности. Она охватывает 90% всех учебных учреждений и требует незамедлительного решения. Однако все не так просто как может показаться на первый взгляд. Чтобы решить данную проблему необходима персональная работа и индивидуальный подход к каждому из учащихся, на что у преподавателей просто нет ни времени, ни мотивации. Обусловлено все это как ни странно маленькими зарплатами педагогов и в то же время колоссальным объемом работы которую выполняет учитель. На его плечах лежит огромный груз ответственности и зачастую за счет этого происходит так называемый синдром профессионального выгорания, столкнувшись с которым педагог забывает подумать даже о себе и своем психологическом состоянии, не то что об учениках. Это только малая часть глобальной проблемы, так сказать «верхушка айсберга», который неумолимо дрейфует по просторам образовательной системы. Таким образом можно сделать вывод касаемо рассмотренной ситуации: современная образовательная система нуждается в масштабной переработке многих аспектов присутствующих в ней. А сделать это к сожалению практически невозможно без определения всех причин данной проблемы.

  22. Причины низкой успеваемости школьников связаны с большим объемом даваемой информации в школе. Я считаю, что, нужно уменьшить объем информации ученикам. Образование является главным фактором успеваемости школьников. От качества образования в основном зависит успеваемость учеников. Нужно создать комфортные условия обучения. Именно благодаря этому значительно вырастет успеваемость в школах.

  23. Мы привыкли все невзгоды нашей жизни перекладывать на плечи современной науки, которая тоже приспособилась к реалиям и находит ответ практически на все вопросы. Любая проблема, возникающая на нашем пути, немедленно раскладывается на составляющие, все объясняется простым языком, чтобы мы поняли, как ее разрешить и жить дальше. Но не все так гладко, даже на бумаге. Когда государство нуждается в умных, образованных кадрах (скажу больше, в людях), самый яркий пример, индустриализация 30-х годов, делается все: всеобщая грамотность, ФЗУ, техникумы в каждом районном, институты в областном городе, цепочка от рабочего до академика неразрывна, и делается общее дело. Самое главное, рабочий мог стать академиком, ничто ему не препятствовало, только учись, повышай свой образовательный уровень. Мы застали то время, когда школа давала нам не только знания, но и желание учиться самостоятельно, что мы делаем до сих пор. Современная школа дает какие-то знания, объемы необъятные, ценность непонятная (зачем они мне?), внук конкретно сказал, что он не хочет ходить в школу, смысла не видит, все же есть в Интернете! И я не нашелся, что ему ответить. В заключение, надеюсь, что наша педагогическая наука найдет новые способы обучения, удаленные, дистанционные, еще бог весть какие, чтобы мы не вернулись в каменный век.

    1. [quote name=»Александр»]Мы привыкли все невзгоды нашей жизни перекладывать на плечи современной науки, которая тоже приспособилась к реалиям и находит ответ практически на все вопросы. Любая проблема, возникающая на нашем пути, немедленно раскладывается на составляющие, все объясняется простым языком, чтобы мы поняли, как ее разрешить и жить дальше. Но не все так гладко, даже на бумаге. Когда государство нуждается в умных, образованных кадрах (скажу больше, в людях), самый яркий пример, индустриализация 30-х годов, делается все: всеобщая грамотность, ФЗУ, техникумы в каждом районном, институты в областном городе, цепочка от рабочего до академика неразрывна, и делается общее дело. Самое главное, рабочий мог стать академиком, ничто ему не препятствовало, только учись, повышай свой образовательный уровень. Мы застали то время, когда школа давала нам не только знания, но и желание учиться самостоятельно, что мы делаем до сих пор. Современная школа дает какие-то знания, объемы необъятные, ценность непонятная (зачем они мне?), внук конкретно сказал, что он не хочет ходить в школу, смысла не видит, все же есть в Интернете! И я не нашелся, что ему ответить. В заключение, надеюсь, что наша педагогическая наука найдет новые способы обучения, удаленные, дистанционные, еще бог весть какие, чтобы мы не вернулись в каменный век.[/quote]
      Все верно говорите Александр. Я живу в Казахстане, так что могу писать о школах в общем смысле потому что это постсоветское пространство, в частности, о школах в маленьких городах или селах. Мне 22 года, я только сейчас понял всю нелепость проведенного времени в школе, и могу с уверенностью сказать о нерелевантности большей части знаний в школах что преподают везде, как шаблон.

  24. На мой взгляд, неотъемлемым фактором хорошей учебы у ребенка школьника – является — режим дня. Здоровый сон. Правильное питание. Прогулки по свежему воздуху. Равномерное распределение физических, умственных нагрузок. И конечно — доброжелательная атмосфера в семье. Но в наш 21 век еще одна проблема – виртуальная зависимость. Каждый родитель, на мой взгляд, должен постараться уменьшить время провождения ребенка в интернете. И попытаясь выполнить эти самые простые правила — успеваемость станет выше.

  25. Причин низкой успеваемости ребёнка очень много. Начиная с рождения малыша, мы как родители несём большую ответственность перед ним. Но зачастую, нам вместо кого, чтобы почитать ребенку книгу и обсудить её, мы ставим иностранный мультфильм и идем заниматься своими делами. Гуляя на улице, мы будем общаться с подругами, а ребёнок снова будет сам познавать мир и т.д. Когда начинается школа, тот объём информации, который сваливается на детей, очень сложно переварить.Учителя в школе теперь как в Вузе, отчитали урок и всё, остальное родители дома….. А родители уставшие приходят с работы, бабушки и дедушки уже не понимают, что происходит в образовании, и самое главное, что появилась огромная толпа решебников. Дети сами себе предоставлены. И это одна сторона медали. На другой стороне мы можем увидеть то, что родители будут душить ребёнка своей гипер заботой. Водить его во всё кружки и секции, тем самым думая о том, что если у меня не получилось, то вот мой ребёнок достигнет самых лучших результатов. А ребенка, ни кто не спросил, ему это надо? Ему это интересно? И вот тут на определенном этапе приходит отказ от всего, что родители бы хотели от детей. Нужна золотая середина. И тогда будет и успеваемость, и понимание, и стремление к знаниям.

  26. Дети на сиводний день просто потеряли стимул для учебы, у них на уме только комп’ютера, приставки и где прогулять уроки. может показаца что ето абсурд но правда горька. И никакие експиременты или
    или там таблетки не помогут теблетки уж точно. Просто перекрыть доступ к комп’ютерам и всему подобному.И тогда все будут учится и все будут успевать .

  27. Страшная это опасность —
    безделье за партой;
    безделье шесть часов ежедневно,
    безделье месяцы и годы.
    Это развращает

  28. eaaemil@icloud.com
    Cчитаю что с детсва детей нужно знакомить с будущими профессиями непосредственно в реальной жизни: водить в соответсвуюие места, это могут быть транспортные станции типа аэропорт или жд вокзал где трудятся люди различных специальностей, тем самым побуждая к ответной реакции детей в виде их заинтересованности, в той или иной профессии. Но для этого нужно быть самим заинтересованным в этом.

  29. Интересная статья. Я думаю, что если ребенок сам не захочет учиться, то у него ничего не будет получаться, а этому главным образом способствует учитель. Если учитель не сможет заинтересовать ребенка в своем предмете, то и желания учиться не будет. Так же родители, вспарывая ребенка, должны сложить у него правильное мнение о школе, чтобы ребенок понимал, что получать знания- это здорово, а не ходить каждый день в школу с негативом 🙂

  30. Как по мне, причина скрывается в мотивации.Ребенок не понимает смысл учить что-то и поэтому родителям нужно всячески мотивировать своих детей.

  31. Дело не в том, что учителей не хорошо владеют методикой или они не интересно, не качественно проводят уроки. Личное мое мнение, современные ученики избалованные, извините меня родители! Все это от воспитании. Если ребенок не хочет учиться виноваты учителей, если они получают плохие оценки опять учителей виноваты. Родителей не учат своих детей трудиться! Трудиться они не умеют! Им лень делать домашние задание. Даже отличники и ударники учатся ради хороших оценок, не ради знаний. Учиться – это не игра на гаджете, это труд, даже очень большой труд, вот поэтому это неприятно для ленивых учеников.

  32. Для того, чтобы понять, почему ребенка школьная программа интересует примерно так же, как Вас интересует телеканал «Мир рыбалки», да и почему оценки оставляют желать лучшего, достаточно вспомнить себя в школьные годы. Насколько помню я, меня крайне мало интересовало на какие элементы распадается кислота, каковы законы статического электричества, есть ли флора и фауна в тундре, где наибольшие залежи известняка в нашей стране и так далее. Причем, училась я на «отлично», что объяснялось исключительно чувством долга перед родителями и родиной! Проблема в нашей системе образования, которая не даёт права выбора изучать только те сферы знаний, которые действительно нужны и интересны. В 10 лет школьник ещё не настолько развит, чтоб интересоваться абсолютно всем, его внимание очень рассеянно обилием различных предметов! Это и объясняет плохую успеваемость — невозможно сосредоточиться на всем сразу, а также отсутствует мотивация. Единственное решение этой проблемы — это педагоги от Бога, которые сейчас редкость, способные настолько погрузить ученика в свой предмет, что за уши не оттянешь! Побольше бы нам таких в наших школах!

  33. Успеваемость ребенка в школе зависит в полной мере от учителя. Если материал преподносить доходчиво и инетересно,то у ученика появиться инетерес к предмету ,к изучению дополнительной информации.Это природа человека, когда люди что то понимают им становиться интересно.

  34. Основными причинами низкой успеваемости являются:
    — разногласия с родителями. Этот фактор является одним из самых важных, ведь кто, как не родители помогут ребёнку с проблемами, которые ждут его на пути во взрослую жизнь
    — неспособность преподавателей заинтересовать учащегося. Каждый педагог должен любить свою профессию и учеников, но если он неспособен это делать, то и интерес к обучению у преподавателя и учеников снижается.
    — нежелание учиться. Этот фактор может быть вызван, как плохим воспитанием ребёнка, так и его внутренним протестом( быть не как все).
    — давление со стороны сверстников. Многие сталкивались с тем,что приходя в учебное заведение, становились изгоем и объектом насмешек.
    — применение физической силы. Этот пункт распространяется как на учеников, так и на родителей и учителей. Причинение вреда ребёнка всегда занижает его самооценку и стремление. Если он из раза в раз будет получать тумаки, то будет себя считать ничтожеством, которое ни на что не способно. Так смысл что-то доказывать, если ничего не изменится?

  35. Очень полезная статья, спасибо.
    От себя хотелось бы добавить, что еще и главным шагом к успеваемости школьника является хорошая и уютная атмосфера в семье. Когда родитель садится и все объясняет ребенку, пусть и разжевывая ему на пальцах — это дает огромный плюс к успеваемости.
    Из статьи я подчерпнула много полезного, благодарю:)

  36. НИЗКАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ?
    Другими словами можно сказать, что ребенок мало чего успевает сделать, верно? Да и когда ему «бедному» все успеть… С 8–00 до 14-00, ребенок на уроках, с 14 до 16 на дополнительных занятиях ( спортивные секции, танцы, художественная школа, музыкальная и т.д.). Если повезет, к 18 часам будет дома. Впервые за день, ребенок нормально поел, возможно, отдохнул немного, и за уроки. После этого выполнение домашней работы по дополнительным занятиям…
    Простите, а детство у ребенка только по выходным?
    Дети 90-х! Вспомните свои школьные годы! Согласитесь, что и времени свободного больше было, и успевали везде! В школе, на улице, дома помогали родителям! Не смотря на это, и достижения были в науке, спорте, культуре, музыке…. Помните школьные ВИА? Здоровье, как физическое, так и моральное было и остается гораздо крепче нынешних школьников.
    Поэтому! Что бы повысить успеваемость ребенка, постарайтесь нагрузить его по минимуму. Пусть хотя бы в детстве, ребенок не знает того чувства, когда забегавшись по своим делам, ты забыл, что у тебя сегодня день рожденья! Здоровья Вам и Вашим детям.

  37. В первую очередь родители должны обращать внимание, чем ребенок занимается вне школы, помогать ему распределять личное время , тогда проблем не должно быть.

  38. Дети плохо участся потому что родители слишком эмоционально и настойчиво заставляют их учить уроки. В половине семей вечерами доходит до повышения голоса на ребенка и до скандала. В результате у ребенка напрочь продает желание учиться, то есть у него возникает негативная ассоциация со школой.

  39. Считаю, что самое главное — это вызвать у ребёнка ЖЕЛАНИЕ учиться, познавать новое! Без его собственного желания ничего не получится. Если в обучении ребёнка заинтересованы только родители, и вообще кто угодно, но только не сам ребёнок, не придётся ожидать положительных результатов. Поэтому первостепенная задача родителей и учителей — заинтересовать ребёнка, а не заставлять его из-под палки. Многие родители кричат на своих детей из-за плохой оценки или некачественно выполненного домашнего задания, что в корне неверно. Крики только усугубят психологические причины, описанные в данной статье, по которым у ребёнка недостаточно высокая успеваемость в школе.

  40. Интересная статья, но всё же нужно задуматься, как заинтересовать ребёнка в учёбе? Прежде всего, у каждого ребёнка есть свой любимый предмет в школе, допустим, та же самая математика. Если вовлечён в один предмет, то и другие предметы будут интересны, конечно не так сильно, но всё же. Ещё хорошо, когда помимо учёбы ребёнок занимается каким-либо видом деятельности, тогда у рёбенка есть зинтересованность и в учёбе, и в своих делах. Правильный режим дня — так же влияет на успеваемость, ну и конечно же, положение родителей, если постоянно кричать, заставлять через силу, то к чему это приведёт? Нужно спокойно и адекватно поддерживать своё дитя и помогать ему с тем, с чем им не под силу.

  41. В наше время очень много факторов влияют на успеваемость учащихся. Один из самых первых — это семейная обстановка. Элементарная домашняя гармония может сотворить чудо с человеком, я уже не говорю о финансовом положении родителей. Плюс к тому, это уже второе, многих учеников поглотил интернет, дети живут соц.сетями и их ничего вокруг не интересует. В-третьих, окружение. Если ученик находится в аморальном обществе, его успеваемость явно не будет высокой. В-четвертых, требуется физическое и психическое здоровье ученика, что тоже зависит от множества факторов. Тема эта очень ёмкая и требует глубокого рассмотрения. О ней можно бесконечно говорить и искать способы как избежать худших последствий в успеваемости. По мне так всё в больше случае зависит от самой личности ребенка, от его силы духа. Ведь каждый из нас сам строит свою жизнь.

  42. Если выяснить причину резкого ухудшения успеваемости в школе ребенка не получается, забывать о данной проблеме нельзя – можно отвести ребенка к психологу. Возможно, профессионалу удастся наладить контакт со школьником и помочь решить его проблемы.

  43. все из за интернета и компютерных игр. Компютер влеяет на ребенка и отнимает вся время. для этого надо лучше всего отключить интернет и вырастить умного и разумного ребенка

  44. Тема актуальна, однозначно. Статья отличная, советы правильные, интересно, после прочтения, действительно ли кто-то получит результат? Ответ: да, если будет делать, хоть что-то из предложенного выше. В данной ситуации задействованы три основных, скажем, «лица» – учебное заведение, учащийся и родители. Еще можно добавить социальное окружение (уровень культуры и ценности, принятые обществом). Мое мнение: проблема «…перестает вообще пытаться систематизировать и анализировать получаемые знания». Мышление ребенка не воспринимает не востребованную информацию и знания, которые можно усвоить только при наличии интереса, который напрочь отсутствует. Это связанно и с подачей материалы, и самой системой ценности в обществе. Очень часто можно услышать: «Зачем мне это надо?. Учащемуся не показывают взаимосвязи между предметами и явлениями, и практическим применением в жизни, не ставят задач для мозга «Почему здесь так?». Просто давай учи, как записали. Не вариантного подхода. Я не обвиняю учителей, им не позавидуешь. С них требуют только бесконечные отчеты писать. В одном комментарии не уместишь свои мысли. Но я полностью согласна с Константином, Маргаритой, Виолеттой. Как хорошо, что этот вопрос обсуждается и люди интересуются.

  45. Статья очень полезная, огромное спасибо. В даном обществе очень распространена наглость и хамство, и родители (опикуны) не относятся к этому серьезно.Это может быть одна из причин отсталости в учебе и в других ситуациях.

  46. Полностью согласна с данной статьей. Неспособность учеников отсортировать главные и второстепенные предметы происходит от того, что учителя не объясняют зачем им определенные знания и как они им пригодятся. Кроме этого, родители сейчас зачастую любят комментировать занятость своих детей. Их комментарии всегда однотипные «В твоё время я и в школе на отлично учился, интернета не было и мы самостоятельно по библиотекам бегали. После школы я еще и родителям помогал, гулял на улице. Всё успевал!». Только вот что бы они не говорили, нужно отдать должное — учиться сейчас нашим деткам намного тяжелее…

  47. Да, действительно, статья очень поражает своей грамотностью и глубиной всей проблемы детей школьного и дошкольного возраста. Проблема детей_ это прежде всего наша проблема! Социум имеет огромное влияние на разум и сознание, особенно детский. Я считаю, что нужно самим быть мудрее и внимательнее к своим детям и тогда все изменится не только с их успеваемостью, но и с отношением к самим жизненным моментам и ситуациям.

  48. Существуют две основные причины низкой успеваемости в школе — это генетика, так как от осинки не родятся апельсинки и отсутствие достаточного уровня дошкольной подготовки. И так считать у меня есть веские основания.

  49. думаю все просто. для того что бы человек работал на АЗС с Высшим архитектурным образованием оно не нужно. Так вопрос обстоит и с обучением в школе. Если не надо дальше то оно и не нужно вот собственно взгляд родителя с большим стажем для того что бы работать грузчиком или даже охранником не надо 11 классов и это не предел еще много где не надо и это бессмыслица учиться напрягая мозг для того что бы просто учителя учили время тратили

  50. Самая главная причина на мой взгляд это не соблюдение режима дня.Второе на эмоциональное состояние учеников так же влияет учитель.На сколько учитель расположен к предмету и самому ученику.Дисциплина и интерес к предмету.

  51. Интересная статья!Я думаю,что успеваемость от того,что может плохо учитель тему рассказывает,может ребенок отвлекается на уроках,болтает с кем-то,или в телефоне сидит,не нужно детей с раннего детства приучать сидеть в телефоне,это пагубно отразится на их мозговой деятельности и плохо будут запоминать материал

  52. Причина низкой успеваемости лежит на поверхности. Сам 2 года назад закончил школу и могу сказать, что школьникам просто не интересно учиться, есть множество других занятий, которые привлекают значительно больше начиная от компьютера заканчивая спортивными играми, нужно как-то заинтересовать ученика, чтобы он сам стремился учиться, но это уже другой вопрос..

  53. Избавляться от проблемы не нужно жестким методом. Ребенку просто не интересно учится. И в этом случае надо не бить и унижать, а как то объяснить что в будущем он добьется успеха, и будет жить в свое удовольствие. Так же виноваты учителя, которые учат по правилам 1900-ых годов. Дети уже не те, что бы им говорить что учится это хорошо. В маленьком возрасту мне кажется можно заставлять учится с помощью (выучил-получи награду) но приготовитесь что в будущем эта привычка останется. Даже ученые не могут объяснить в чем проблема, остаться только догадываться. А статья очень классная, и некоторым очень даже помогла. Молодцы!

  54. Неуспеваемость в этой системе взглядов трактуется как несоответствие подготовки учащихся обязательным требованиям школы в усвоении знаний, развитии умений и навыков, формировании опыта творческой деятельности и воспитанности познавательных отношений. личностная готовность. Она выражается в отношении ребёнка к школе, к учебной деятельности. Ребёнок должен обладать развитой мотивацией и хорошей эмоциональной устойчивостью.Интерес к знаниям, к процессу их получения за счёт дополнительных усилий.Овладение на слух разговорной речью и способностью к пониманию и применению символов.Развитие тонких движений рук и зрительно — двигательных координаций.

  55. На данный момент, есть еще одна проблема, она заключается в том, что с каждым годом учебная программа усложняется и детям очень сложно воспринимать то, что им после садика, где они общались, гуляли, знакомились с окружающим их миром, начали сразу же навязывать учебу и работу над собою. Нет никакого переходного периода для адаптации, что в их возрасте очень важно. Взрослым людям адаптироваться к новым условиям иногда бывает сложно, а за детей что говорить. А учебная программа заставляет полностью менять детям свой образ жизни, а также вынуждает быстро взрослеть, что очень сложно в период, когда ты только все познаешь.

  56. Во многих школах очень сложная программа обучения,учителя не могут ее объяснить так как надо и поэтому у ребенка плохая успеваемость в учебе.Еще все дело в гаджитах,дети по долгу сидят за компьютерами,в телефонах,у них появляется так называемая зависимость,и ребенок просто перестает учиться.

  57. Можно с уверенностью заявить, что обучение ребёнка полностью зависит от той обстановки, в которой он находится . Из окружающих его вещей важную роль играют компьютерные игры, которым подросток уделяет очень большое время. Однако можно создать такую ситуацию, когда ребенок будет не прожигать свою жизнь, но и принимать информацию и полезные навыки. Линейка игр Assassin’s creed имеет способность полностью внедрять человека в определённую эпоху , где бродя по окрестностям городов прошедших столетий можно наткнуться на интересные вещи , которые обязательно смогут отложиться в голове ребенка. Это поможет ему даже на уроках истории (проверено на своем опыте).Можно из этого сделать вывод, что с изменением столетия давно пора уже изменить систему образования и начать чередовать её с элементами досуга, что сделает жизнь ученика намного приятней , нежели монотонная зубрёжка «бестолковых» учебников. Такая идея уже практикуется создателями развлекательного контента , что не может не радовать !

  58. Но во первых мне кажется если ребёнок начинает плохо учится то мешает мобильные телефоны, интернет. Мало ходит на улицу это тоже влияет. Так же ребёнку просто может быть не интересно учить какой нибудь предмет. Учитель должен уметь заинтересовывать ребёнка. Когда ребёнок заинтересован то ему это предмет должен даваться легко. Также ребёнок может плохо учится из-за того что его сверстники могут его морально унижать. Ученик должен стремится и некто ему не поможет как он сам!

  59. Обучаемость ребенка зависит от родителей. Родители дают на первых порах толчок для дальнейшей обучаемости ребенка. Никто не в праве говорить, что нет «бестолковых» или «невоспринимающих информацию» детей, т.к. все это считается изменчивым. В детей нужно вложить все свои усилия изначально, а потом грамотые педогоги доделают дело до конца.

  60. А по-моему мнению, как педагога немаловажным фактором низкой успеваемости является очень тяжелая программа, которую внедряют в систему образования с такой скоростью, что сами преподаватели и педагоги не успевают к ней привыкать.
    да и внедрение в подростковую жизнь всевозможные новинки, гаджеты, без которой нынешняя молодежь просто не видит смысла жить. даже на уроках они не могут распрощаться со своими телефонами и айфонами. Ну а родители, тоже никак не могут повлиять на эту привычку своего чада.

  61. Мне кажется что причина низкой успеваемости школьников, особенно в России является не правильная система образования. Никто же не заставляет рыбу бежать по дереву или же жирафа плыть в море, но образование пытается сравнять всех во едино и не обращает внимание на мечты, амбиции школьника. 20 лет назад машины и дома выглядели под другому, а школа и школьный класс остался точно таким же, нас рассаживают в 3 ряда и разрешают задавать вопрос только по поднятой руке, нас готовят к заводам и предприятиям, из нас делают рабов. Нашему миру нужны мечтатели и амбиции, а из нас делают рабов системы.

  62. На сегодняшний день это ,действительно, актуальная тема. Каждый из родителей хотел бы знать, почему их ребенок стал получать плохие оценки. Причин очень много. Данная статья помогает раскрыть как психологические, так и физиологические причины. Нужно учесть еще один момент в данной проблеме. С появлением компьютеров,телефонов, детей не стала интересовать окружающая среда. Им все больше по душе становиться виртуальный мир, и познавать что-то новое они практически не хотят. На фоне всего этого,думаю,возникает также неуспеваемость в учебе, не понимание материала.

  63. Систему обучения усложняют, резко усложняют.. дети не понимают материала, который им нужно изучить за небольшое количество времени, и пропадает желание, старание учиться! Более того, многие преподаватели некомпетентны и не желают повышать свой уровень педагогического мастерства. И конечно же игры.. интернет, где они сидят ночами, от чего приходят в школу сонливыми, невнимательными, если вообще приходят..

  64. Школьная неуспеваемость — что это? Лень? Непонимание? Невнимательность? Неподготовленность? Что необходимо предпринять, если ребенок получает плохие отметки? Мнения разделились, мнения различны, мнения противоречивы, единого рецепта нет. Многое зависит от отношения ребенка к школьным занятиям, от того, как сложились его отношения с одноклассниками, с учителем, от его личных особенностей, от требований родителей.

  65. На самом деле, современные дети развиваются совсем в другой среде, чем их родители, поэтому взрослым и тяжело понять ребенка. В современном мире этот барьер виден ярче, чем это было 10-15 лет назад. Ведь как объяснить, что ребенок, который даже читать не умеет — спокойно пользуется новыми гаджетами? (Кстати, от души посмеялась, когда сын подруги, которому всего 4 годика (читать, естественно, не умеет) что посмотреть мультики — воспользовался голосовым поиском).
    Современную систему образования очень тяжело назвать современной, ведь нужные нововведения появляются с большим опозданием. Тогда и получается, что у детей теряется интерес к учебе и образование не приносит нужной пользы сполна. Кто-то когда-то сказал, что гаджеты плохо влияют на успеваемость в школе, и теперь родители делятся на два типа: первые – ограничивают пользование гаджетами, другие – занимают ребенка вредными играми (ибо как говорится «чем бы ребенок ни тешился…»). Я же считаю, что раз уж гаджеты – это уже неотъемлемая часть нашей жизни, так нужно использовать их с пользой. Есть масса развивающих приложений, и даже игр на любые электронные девайсы, которые не только не вредят детской психике, а и способствуют развитию умственных и логических навыков. Уроки математики, например, можно совместить с уроками информатики и проводить интересные для школьников онлайн соревнования и т.д. Интерес к учебе сразу же подымается, а он очень важен, когда речь идет об успеваемости.
    Бесспорно, физиологические и психологические факторы также отыгрывают большую роль в определении причин неуспеваемости. Только собравши в пазл все факторы — можно добиться повышения уровня успеваемости школьника (я так думаю).

  66. Действительно познавательная статья, очень понравилась и я во многом согласна. Раскрыта тема, которая действительно важна для родителей! Спасибо) советую к прочтению

  67. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учениками всех служб образовательного учреждения. Это и учителя-предметники, и классный руководитель, и психологическая служба, и родители.

  68. Как школьник, могу сказать, что успеваемость зависит, прежде всего, от стремления ученика к его будущему, от понимания того, зачем ему вообще нужно учиться. Здесь, как мне кажется, не помогут ни наставления родителей о том, как важно хорошо учиться, ни нотации учителей о том, как можно избежать низкой успеваемости. Ребёнок должен быть убеждён в том, что ему это действительно нужно. Понятно, что о выборе профессии в начальной школе говорить не приходится, но ведь ребёнок, какой бы он ни был, тоже человек. Человек, имеющий понимание, что все цели должны затрагивать большие усилия на их достижение. Идя в школу, ученик должен знать, что это нужно не его родителям, не учителям, а ему самому. Здесь уже важно суметь убедить его в этом, показать на чьём-то примере, какие люди добиваются чего-то в жизни, а какие -нет, и как они к этому шли. Ребёнку следует объяснить, что всё зависит только от него, и всё начинается с самого детства. Многие учителя говорят: «Нет слова «не могу», есть «не хочу». Отсутствие понимания у ребёнка цели обучения вообще и образования как социального института — и есть основная причина низкой успеваемости.

  69. Как школьник, могу сказать, что успеваемость зависит, прежде всего, от стремления ученика к его будущему, от понимания того, зачем ему вообще нужно учиться. Здесь, как мне кажется, не помогут ни наставления родителей о том, как важно хорошо учиться, ни нотации учителей о том, как можно избежать низкой успеваемости. Ребёнок должен быть убеждён в том, что ему это действительно нужно. Понятно, что о выборе профессии в начальной школе говорить не приходится, но ведь ребёнок, какой бы он ни был, тоже человек. Человек, имеющий понимание, что все цели должны затрагивать большие усилия на их достижение. Идя в школу, ученик должен знать, что это нужно не его родителям, не учителям, а ему самому. Здесь уже важно суметь убедить его в этом, показать на чьём-то примере, какие люди добиваются чего-то в жизни, а какие -нет, и как они к этому шли. Ребёнку следует объяснить, что всё зависит только от него, и всё начинается с самого детства. Многие учителя говорят: «Нет слова «не могу», есть «не хочу». Отсутствие понимания у ребёнка цели обучения вообще и образования как социального института — и есть основная причина низкой успеваемости.

  70. Соглашусь с автором. В наше время от детей, действительно очень многого хотят. Они должны и учиться успевать и всесторонне развитыми быть. При чем все это требовать начинают с первого класса. Я, как мама второклассника, на себе прочувствовала, что это такое. Ребенок должен получать хорошие отметки, чтобы быть лучшим в классе, заниматься спортом, для физического развития, посещать кружки рисования и рукоделия, для эстетического развития. Но ведь помимо этого школы обязуют детей посещать и школьные кружки, тем самым загружая их настолько, что у многих просто пропадает желание учиться и куда-то ходить. А ведь их ведут обычные преподаватели, у которых нет специализированного образования. Лично мне не понятно, как может научить рисовать педагог, который сам не очень хорошо это делает. С первого класса они учатся по 5-6 часов плюс дополнительное образование, а потом подготовка уроков, то есть у них даже не остается времени на прогулки с друзьями, походы в кино и кафе. Я считаю, требования не обоснованные, ведь такими темпами наши дети через пару лет вообще не захотят учиться, потому как свободного времени и на начальном этапе практически нет, а с каждым годом его будет еще меньше и меньше.

  71. На самом деле, как мне кажется, всё намного проще. Просто нужно дать ребёнку волю выбора внеурочных занятий, но в то же время не пускать на самотёк. Так ваше чадо будет счастливым, оставляя энергию на любимом кружке и продуктивным в учебное время. Он будет чувствовать свободу своих действий, а это очень важно для детей. Также продуктивность зависит от атмосферы в семье, умении родителей поддержать ребёнка,помочь ему в нужный момент. На первый взгляд это всё такие мелочи, которые но на самом деле очень важны.

  72. Я работаю учителем. Скажу честно, сейчас гораздо хуже ситуация с по успеваемости чем прежде. Когда ученики были более сконцентрированы на обучении чем теперь (вспомните себя в школьные годы). По моему мнению большое влияние на ребенка имеют нынешние гаджеты и интернет, где время гораздо веселее можно провести чем на уроках. Это создает большое психологическое воздействие на ребенка. Поэтому родителям, следует четко определить как ребенок должен распределять свое время и выделять достаточно времени на уроки, чтобы успевать в школе, тогда и результат будет на лицо.

  73. Я считаю , что одной из главных причин неуспеваемости современных школьников-это система образования нашей страны. Возьмем к примеру детей ,которые заканчивая детский сад, они ходят на подготовительные курсы, чтобы достичь требуемых к первоклассникам знаний. Современное образование построено на том , что ребенок должен обладать умениями хорошо читать, красиво писать и обладать навыком счета. Раньше же этим навыкам обучали в первом классе. На данный момент от детей начальных классов требуют слишком много. Учебная программа построена так , что ребенок в большинстве должен сам искать информацию. Из-за большой нагрузки дети не успевают. Из своего опыта скажу, что мои знакомые делают домашние задания своим детям и по их словам информацию которую дают на образование детям плохо воспринимается в их возрасте.

  74. Статья конечно интересная, ведь успеваемость для школьников должно быть на первом месте, отвлекает их тока их же интересы, например к компьютерам или планшетам, ведь в наше время у многих есть уже смартфоны, частенько в место того что бы писать на уроке, многие сидят в смартфонах.

  75. Успеваемость для школьника должно быть на первом месте, если же успеваемость упала, то есть на то причины, чаще всего это компьютер или смартфон, в наше время у многих есть смартфон с выходом в интернет, что может повлиять на плохую успеваемость.

  76. на самом деле большенство школьников не учатся по вене своей же,учиться надо хотя бы 6 лет,это легко,сейчас первоклассники ужасно себя ведут во всех школах,это ужасно,не ввалите все на родителей,они сами виновны в своей тупости,до человека не достучаться если он реально тупой и не хочет ничего понимать,к сожалению не во всех школах есть хорошие педагоги.Когда я учился все учителя были зверями,некоторые поднимали руки на непослушных а одноклассники потом смеялись и стебались,на деле(не хочу этого говорить) но виноват интернет,как жать что не запретили детям до 14 интернет,это бы помогло по большей части школьникам,они бы не сидели и деградировали,а учились,хотя что за родители которые не могут предложить помощь или помочь ребенку,по большей части ребенок сам во многом виноват,сейчас такое поколение,даже обидно как-то

  77. Мышление ребенка не воспринимает не востребованную информацию и знания, которые можно усвоить только при наличии интереса, который напрочь отсутствует. Это связанно и с подачей материалы, и самой системой ценности в обществе. Очень часто можно услышать: «Зачем мне это надо?. Учащемуся не показывают взаимосвязи между предметами и явлениями, и практическим применением в жизни, не ставят задач для мозга «Почему здесь так?». Просто давай учи, как записали. Не вариантного подхода. Я не обвиняю учителей, им не позавидуешь. С них требуют только бесконечные отчеты писать. В одном комментарии не уместишь свои мысли. Но я полностью согласна с Константином, Маргаритой, Виолеттой. Как хорошо, что этот вопрос обсуждается и люди интересуются.

  78. Самая главная проблема в низкой успеваемости у школьников кроется отнюдь не в самом ребенке, а в семье. Ведь статус «родитель» это не только слово, это огромная ответственность. Родитель с точностью и пониманием психолога должен «читать» своего ребенка и понимать, в каком русле проще и высокоэффективно обучать своего ребенка. Для ребенка школа представляет собой некую серость изо дня в день перетекающую в одно и то же. Разбавить эту серость можно лишь лучами солнца в домашней обстановке, чтобы ребенок восстанавливался и морально и физически от нагрузок в школе, это первое, а второе, это донести до ребенка простыми словами о необходимости образования, то, что это должно стоять на первом месте в его жизни (но не переусердствовать).

  79. Главное не пугать ребёнка. Дети очень энергийные и самое главное направить их в правильное русло. Если ребёнок не проявляет интерес к учёбе, то попробуйте выяснить причины. В основном это им не интересно и очень скоро надоедает. Приделите вашему ребёнку в день на 1 час больше, но попробуйте разнообразить домашнее задание разными интерактивными задачками, в учебниках информация подается достаточно сырой. Покажите ему великие достижения науки посредством експериментов, видео, картинок. Дети воспринимают материал более визуально чем заучиванием материала для оценки. Не сравнивайте своего ребёнка с другими нужно создать дружественное соперничество с лучшими в класе и желанием быть на ряду с ними. Также следите за досугом своего дитя, разрешать ребёнку играть в игры целыми днями никак нельзя. Должна быть четко поставленая цель каждого дня по достижению которой можно разрешить ему немного цифрового удовольствия. Фильтруйте то, что он смотрит. В эпоху интернета очень легко насмотреться мультиков которые заставляют даже взрослых выйти из себя.
    Еще очень частая проблема, что родители не придают достаточно времени своему ребёнку. Нужно помнить, что вы должны быть его лучшим другом и всегда помогать ему тогда, когда он встречает неприятности, которые очень тяжело решить.

  80. Чтобы предупредить неуспеваемость, надо своевременно выявлять таких учеников и образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках у них, при этом организовать своевременную ликвидацию этих пробелов. Выявив этих детей нужно организовать свою работу так, чтобы каждому ученику оказать ту необходимую помощь, в которой он нуждается. Цель работы с такими учащимися не столько выставление отметок, сколько выявление учащихся тех тем школьного курса, которые они не усвоили. Для таких учащихся во время выполнения самостоятельных и контрольных работ составляются такие варианты, чтобы они не напугали ученика и не загнали его в тупик, а показали ему, что и он что-то может решить и получить положительную отметку. Благодаря такой работе со слабоуспевающими, у них повышается интерес к предмету, появляется уверенность в себе и своих знаниях, доверительное отношение к учителю, что немаловажно, позитивные эмоции. Все это позволяет повысить уровень знаний, умений и навыков по математике. При работе с неуспевающими школьниками необходимо искать виды заданий, максимально возбуждающие активность ребенка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности. В работе с ними важно найти такие пути, которые отвечали бы особенностям их развития и были бы для них доступны, а самое главное интересны. Таким детям нужно все показывать наглядно. Например, при изучении темы «Обыкновенные дроби» разрезать яблоки, апельсины, поделить между учениками плитку шоколада. Чтобы сформировать глубокий, устойчивый интерес к предмету необходимо развивать любознательность. Огромную роль в достижении этого успеха играет подбор заданий, которые позволяют детям проявлять инициативу и творческий подход, воображение, фантазию и мечту.

  81. Причины низкой успаваемости школьников.
    Низкая успеваемость ребенка в школе и нежелание ходить на занятия – распространенная проблема во многих семьях. Причиной этому могут быть большие нагрузки много домашнего задания и неумение учителей подать информацию в интересном виде. Повысить концентрацию внимания, память и усидчивость можно с помощью разных методов. Главное, создать приятную и спокойную психологическую обстановку в школе и дома заинтересовать ребёнка, а остальное — дело техники. А если ребёнок сразу не понимает, то мама начинает кричать, обзывать его, и тогда дети вообще перестают воспринимать информацию.
    А еще мне кажется, дело в отвлекающих факторах, у каждого из нас есть дома компьютер, телефон , планшет в котором загружена очень много лишней информаций которая мешает учится. И мне кажется, что не нужно забывать про кружки, ребенку конечно нужно чем то заниматься, но надо у него спросить что его больше интересует, где он можете себя реализовать, это тоже влияет на успеваемость, но чрезмерная загруженность кружками, отрицательно сказывается на успеваемость и у ребенка должно быть свое личное время для провождения. Питание и режим сна тоже влияет на учебы об этом надо знать.

  82. Причин неуспеваемости в школе довольно много. У первоклашек это может быть просто из-за непривычной нагрузки. Многие ходят на разнообразные кружки и просто не могут со всем справится. Так же возможно, что просто учитель не нашел подход к ребенку, у нас был учитель математики такой, что никто не мог ничего понять) в итоге хорошие отметки были только у тех кому от природы есть тяга к математике. Так же я считаю, что дети просто не успевают хорошо «проснуться» для занятий, так как они начинаются очень рано, а биологические часы у всех разные.
    Но в большей степени я считаю отвлекают все возможные гаджеты, уже с первого класса дети таскают с собой в школу телефоны и планшеты.. да и все свободное время проводят либо с ними либо с компьютером) поэтому для знаний времени просто не остается)

  83. Успеваемость в школе у наших детей сейчас очень плохая.Я считаю что наши дети уже с детства решили для себя что будут работать на хороших работах, а учеба им не к чему.Все они живут по принципу кто то где то порешает все за них.С маленького возраста они смотрят не понятные мультики, у всех дорогие телефоны и планшеты, а откуда берутся деньги на них они не интересуются. И когда ты утверждаешь что ваша работа это учеба, они отнекиваются и считают читать и писать научились и достаточно.Любовь к книгам и учебе нужна прививать еще с самого детсва

  84. В наше время проблема еще и в учителях… Поскольку, учитель всегда должен развивать интерес ребенка к учебе, но таких учителей которые могут справиться с таким заданием в наше время очень мало!!!

  85. Прежде всего успеваемость любого ребенка, зависит от условий в которых ему приходится учиться. И современные технологии здесь совершенно не причем, так как они играют роль полезного инструмента дающего доступ к знаниям со всего мира. Естественно, если запирать ребенка в четырех стенах,заставлять слушать злых учителей и зубрить бесконечные учебники, то никакой заинтересованности в обучении у ребенка не будет, и он захочет заняться чем-то более интересным, чем зубрение на зубок неинтересного материала, например поиграть в игру на смартфоне.. Главная проблема — это нынешняя, Российская система образования, в которой приходится работать людям «старой закалки» за совершенно мизерную зарплату, и эта самая система образования не дает детям развить их сильные стороны, и совершенно не пытается заинтересовать учеников в обучении. Сравнить хотя бы со многими другими странами, где у детей тоже есть доступ к технологиям, но аналогичные проблемы с обучением бывают огромной редкостью, и дети с удовольствием посещают школы. Над этим стоит задуматься.

  86. Основной причиной низкой успеваемости в школе является микроклимат в семье в первую очередь, а во вторую конечно какое взаимоотношение у ребенка с учителем и всем классом. В семье важно выстроить такие взаимоотношения , чтобы ребенок себя чувствовал комфортно. Родители должны поддерживать своего ребенка , помогать ему в учебе, уметь с ним разговаривать и слышать его. Другой вопрос конечно, что в школе сейчас повышенные требования к детям, поэтому учителю важно поддерживать в классе нужную обстановку, не только учеба, но и отдых уже детям. Важно выходить с детьми за пределы школы. Каждый ребенок индивидуален, и подход нужен разный.

  87. Являюсь ученицей старших классов, и могу сказать, что все зависит от родителей и воспитания ребёнка. Да, все факторы, которые упомянул автор статьи — правда. Но в большей степени воздействует семья. Например: мать ребёнка училась на плохие оценки по техническим предметам, и часто говорит об этом своему ребёнку. И после этого ученик думает, что оценка 3 по математике в его дневнике является нормой. У него же мама тоже ничего не понимает в математике. После этого проявляется отсутствие тяги к знаниям. Так же можно привести ещё один пример. Родитель осуждает учителя на глазах у ребёнка. В этот момент ребёнок думает, что дело в учителе и перестаёт уважать, любить. А после этого, конечно же, появляются проблемы с учебой. Зачем же делать домашнее задание, если тетя-учительница такая плохая?
    Правильное общение с детьми- это важно.

  88. В нашей семье детей двое. Старший ребенок, наша гордость, учится на отлично уже седьмой год. Когда повели его в первый класс, родилась младшая и особо сюсюкаться и заниматься с ним не было времени, так как каждая свободная минутка уходила на младшее чадо. Старшенький уже на момент поступления в первый класс умел бегло читать и считать. Нехитрые арифметические примерчики он щелка, как орешки. В первом классе домашнее задание не задают, а вот со второго класса он самостоятельно выполнял заданное учителем на дом. Я ему пояснила, что времени заниматься с ним у меня нет, да он и не просил помощи. На удивление вырос самостоятельным парнем. Любил читать. Когда подросла младшая, на которую уже уделялось больше времени, то мы поняли, что уровень подготовки совсем не тот. Над ней приходится «стоять». Выполняем все с трудом. Почему так, я не знаю. Видимо, одному дано, а другому нет. Программа школьная идентична. В чем подвох? Надеюсь, что «проснется» тяга к знаниям. Всем отличных оценок!

  89. Как по мне успеваемость ребенка в школе зависит от семьи и окружения, в котором он растет . Нужно следить за коллективом и друзьями , с которыми он проводит время, ведь если он общается с неблагополучными людьми, то о какой учебе может идти речь.Также влияет увлечения мобильным телефоном, планшетом , конечно , они нужны,чтобы познавать новое,развиваться,но в наше время от них также много недастатков, он вызывает зависимость,забирает все свободное время , так ребенку и учиться совсем не хочется. Также важно следить за физическим здоровье ребенка,как пишут в статье. Ведь спорт поднимает настроение,уровень активности.К тому же полезно чередовать физическую и умственную нагрузку.

  90. На данный момент, главной причиной низкой успеваемости в школе является лень, а также интернет и компьютер. Дети не хотят получать знания,а хотят только играть и ничего не делать.Даже простое домашнее задание им сделать лень. Легче войти в интернет и посмотреть смешные видеоролики. Дети не хотят заниматься спортом и это очень печально. Большое количество школьников в свои-то 13-17 лет уже курят и распивают алкоголь. Конечно же, влияет на них и поведение своих родителей. Если они курят и распивают спиртные напитки,то ребенок думает,что это «круто» и делает также. Ему все равно на учебу и свою дальнейшую жизнь. Все это очень печально и хотелось-бы, чтобы дети одумались и начались учиться и заниматься спортом!

  91. Статья интересная и полезная, все факторы описаны правильно. Но, я думаю, что многое зависит и от школьной программы. На мой взгляд она сейчас очень сложная (например 21 век) , не всем детишки враз с ней справляются. Данная статья правильно указывает на возможные проблемы с успеваемостью и дает советы, как их решить. Мне, как маме первоклассника, многое можно взять «на вооружение». Спасибо авторам.

  92. Статья не плохая. Я сам учитель и вижу что детей сейчас очень сильно нагружают разными работами, заданиями и т.п. Дети очень много времени проводят за компьютерами сидя дома. Мозг не успевает обработать всю информацию которую им дают в школе. У многих детей сейчас наблюдается гиперактивность и они не могут сфокусироваться на чём-то, а у многих просто нет желания этого делать.

  93. Самой важной причиной низкой успеваемости является ни что иное,как собственное желание. Ребёнок сам должен понимать,что необходимо учиться. Его лень,его отвлечения на компьютеры и прочее — всё зависит только от него. Компьютеры не сами же заставляют ребенка ими пользоваться,а лень — явно не болезнь,которую ребенок нехотя подхватил.

  94. Соглашусь с автором статьи о его взглядах на данную проблему. Но хочется также отметить, что ребенок должен быть увлечен предметом, увлечен наукой. В нем должен быть интерес для изучения данной информации. Обеспечивать это должны как учителя, так и родители занимаясь с ребенком.
    Еще одной проблемой являются гаджеты, которые отнимаю у вашего ребенка не только время, но и всякое желание делать что-то кроме игры.

  95. Мне кажется, что на подростков плохо влияют гаджеты.Многие дети спешат поскорее закончить домашние задания, для того, чтоб сесть за компьютер или телефон. От сюда и может возникнуть лень. Многие могут сидеть в интернете день и ночь, от сюда и недосыпания.Я даже не хочу говорить про то, сколько дети сидят в телефонах во время уроков. Они совершенно не слушают учителя, а потом и низкая успеваемость. Многие от непонимания материала просто списывают самостоятельные и домашние роботы с ГДЗ. Это всё тоже очень влияет на успеваемость.

  96. Я не могу утверждать точно, но мне кажется, что дети разучились воспринимать текст печатный, потому что в нашу жизнь прочно вошли гаджеты. Не хочу быть будто бы «клишейным» родителем, но именно телефоны и планшеты ухудшают память. Раньше как было, идешь куда-то, не знаешь как пройти. Встретил прохожего, спросил и держишь информацию в голове. Сейчас в этом нет необходимости, забил в поиск и в путь 🙂

  97. Статья интересная и полезная. Причин неуспеваемости в школе довольно много. Но главной причиной низкой успеваемости в школе является лень, а также интернет и компьютер. Дети не хотят получать знания, а хотят только играть и ничего не делать. Даже простое домашнее задание им сделать лень. Проблема еще и в учителях, учитель всегда должен развивать интерес ребенка к учебе, ну и конечно какое взаимоотношение у ребенка с учителем и всем классом. Ребёнку следует объяснить, что всё зависит только от него, его будущее и его жизнь, поддержать ребёнка, помочь ему в нужный момент, важно суметь убедить его в этом, показать на чьём-то примере, какие люди добиваются чего-то в жизни, а какие — нет, и как они к этому шли. Есть еще одна проблема, она заключается в том, что с каждым годом учебная программа усложняется и детям очень сложно воспринимать то, что им после садика, начали сразу же навязывать учебу и работу над собою. Нет никакого переходного периода для адаптации, что в их возрасте очень важно.

  98. Как вызвать у ребенка желание учиться? Можно долго рассказывать о том, каких высот достигнет прилежный школьник в будущем, какие перспективы откроются перед ним. Вряд ли подобные речи возымеют немедленный эффект: ведь все это будет когда-то, не сейчас. Тем не менее, говорить об этом нужно. И не абстрактно, а приводя конкретные примеры. Будешь учиться – поступишь в вуз – получишь специальность – сможешь купить квартиру, машину, обеспечить детей, помочь родителям.

  99. На сегодняшний день эта статья очень актуальна и касается каждого. На мой взгляд причиной низкой успеваемости и проблем в школе является неспособность преподавателей и родителей заинтересовать ребенка и объяснить важность учебы как таковой. Большинство сегодняшних преподавателей и методик ориентированы без учета потребностей современной молодежи и нехватки какой нибудь внеурочной деятельности которая смогла бы заинтересовать детей и отвлечь молодежь от компьютера, но школа на сегодняшний день не хочет этим заниматься .

  100. Если честно в наше время глупо все перекладывать на гаджеты, не успеваемость ребенка в школе зависит не только от учителя, коллектива в классе, но также и от атмосферы в семье. У ребенка надо проявить заинтересованность к учебе, какими-то интересными рассказами, походами (не только в кино), играми на разные тематики. Ребенку интересно и увлекательно, и вам вместе с ним. Уделяйте больше внимания своим детям, в большинстве семьях, вопрос гаджетов возникает почему, потому что вы в какое-то время вместо того чтоб уделить внимание ребенку, дали планшет поиграть, только чтоб он от вас отстал и вы после работы легли на диван и отдохнули. А теперь мы разводим тему почему ребенок не успевает, я считаю, что в этом вина только родителей, мы сами виноваты, как говорится не правильно пользуемся новыми технологиями, не тот пример подаем нашим детям, давайте начнем своим примером показывать нашим детям как и надо, и проблемы сами начнут отходить! Сама мама, и недавно столкнулась с такой проблемой, всем удачи)

  101. Низкая успеваемость школьников заключается в том, что детей очень сильно нагружают. Я не однократно проверяю домашние задания своего младшего брата и часто я бываю в шоке, что от них требуют. Так же дети много времени проводят в интернете ,что так же очень сильно понижает их успеваемость. Я считаю, что школа не должна так заваливать их кучей не понятных заданий, они должны объяснять,что-бы дети понимали и хотели учиться этим, а не просыпаться утром и просить у мамы не идти в школу , так как там их ждут злые учителя.

  102. Все верно, дети просто зомбированы и перегружены этой разной,часто не нужной или даже опасной информацией.Вспомните ,мы старшее поколение как мы проводили свободное время-это было чудесно,речка,пикники с родителями,лыжи,коньки,мячи.У них это есть-нету!Дети не могут нормально развиваться и учится потому что у них нет в первую очередь полноценного отдыха.Весь их отдых это компьютер,телефон,планшет.Да и учителя,чего греха таить не всегда прям усердствуют.Школьная программа такая,как буд то все дети сплошь и рядом одни вундеркинды,а родители всего лишь не многие кто выкладывается на все 100
    что бы нормально помочь своему ребенку в учебе,то работа,то некогда ,а другой раз просто лень.Вот и получается что наши дети страдают в первую очередь.Так что все в наших с вами руках мы можем как никто другой помочь нашим детям ведь мы мамы….

  103. На самом деле, ничего нового. Причин, как и во все времена, всего две.
    1.Не хочет.
    2.Не может.
    Далее можно рассуждать до бесконечности.
    Не хочет, потому что не интересно. Интересно что-то другое. Мысли ребёнка направлены на то, как-бы быстрее забросить «эту нудятину» и заняться любимым делом. Что за дела — это уж от воспитания и окружения зависит. Повысить успеваемость можно лишь заинтересовав ученика. Т.е. хорошо учится, для него должно быть престижно(в своём кругу, разумеется). Вот и всё. Ничего нового(извините, что повторяюсь)
    Это к ситуации, когда «не хочет». Ну, а если не может…

  104. Современные учителя перестали заинтересовывать учеников. Вся их деятельность заключена в рамки школьной программы, которая для детей скучна и однообразна. Наше советское поколение училось в те времена, когда мораль и совесть были приоритетными устоями, а работа учителя была престижной. Педагогов уважали, потому что они давали не только знания, но и часть своей души. Дети впитывали это тепло и становились любознательнее. Мы читали книги, ходили в библиотеки – это давало возможность развитию образного мышления, что позволяло развиваться творчеству. Теперь этот процесс у детей остановлен современными технологиями. Достаточно нажать на кнопку компьютера, скачать книгу, распечатать как реферат и сдать на проверку. Ученики не вкладывают свои креотивные мысли в выполнение домашнего задания, все сделает принтер или посчитает калькулятор на телефоне.

  105. К низкой успеваемости ученика может привести несколько причин.Одна из них статус ребенка в семье, берётся ли во внимание мнение ребенка, прислушиваются ли к нему. Тоже очень важный момент – совместные отношения между родителями, за которыми ребенок ежедневно наблюдает со стороны.
    Также в наше время великой модернизации берётся во внимание тот момент, что параллельно учебы, ребенок думает о различных посторонних вещах и даже в учебное время в школе.
    К примеру это компьютерные игры, которые сейчас даже доступны в телефонах и которые приводят детей к зависимости, таким образом способствуя плохой успеваемости в школе или даже вообще нежеланию что то новое узнать или слушать. И тут даже от этой зависимости присутствует раздражительность вовремя пройти нужный уровень или данное задание в игре.
    К счастью, к этому можно отнести не всех детей, так как есть дети, которые умеют и успевают совмещать и учебу и игры.

  106. Я считаю что в первую очередь успеваемость зависит от учителя.Насколько он сам любит свой предмет,свою работу и детей.Учитель должен доступно доносить школьный материал до учеников,учитывая какие сейчас сложные школьные программы,непонятные даже для родителей,а что говорить уже о детях!!У детей должен проявляется интерес к обучению,а как он проявиться,если преподаватель не может толком ни объяснить,ни заинтересовать.Во многом проблема зависит от современных развлечений детей,от которых они попросту деградируют.Сейчас на каждом шагу сплошные гаджеты,начиная с самых малых лет.Дети сейчас ни чем не интересуются.Сейчас увидеть детей на улице большая редкость.Все сидят по домам в телефонах,да в компьютерах.Смотрят глупые видео и сами же их снимают.С чего им развиваться?А самое страшное,что это мы,родители сами это допускаем,а потом еще чему то удивляемся!Мы сами садим детей на это с ранних лет,не думая о последствиях.Портим их психику,отбиваем интерес к жизни,к стремлению развиваться,а потом начинаем искать виновных и читать подобные статьи,пытаясь понять кто же все таки виновен в успеваемости наших с вами детей.

  107. В настоящее время, образование стало слишком сложным. А потому и не интересным. В школах как правило имеют место быть учителя, которые оставляют детей не заинтересованными в том или ином предмете, а отсюда и нежелание их изучать. Плюс ко всему появилось много лишних предметов, которые не так необходимы школьникам. Да и к тому же, стоит принять во внимание объём домашних заданий. Оно забирает у детей почти всё их свободное от школы время. А отсюда и такая проблема — делать уроки. Они автоматически становятся для детей чем-то нудным, продолжительным и не интересным. Иногда складывается впечатление, словно из современных школьников пытаются сделать вундеркиндов.

  108. В образовательной сфере , пусть это будут всевозможные лицеи , колледжи или просто школы и их связывает одна проблема, и это проблема успеваемости . И это в наш компьютерный век ! А ведь по сути должно быть до на оборот . И мне кажется -это моё мнение, проблема не в детях а в методике образования . Не собираюсь винить педагогов , на успеваемость школьников повлияло не до конца хорошо продуманная реформа. И вся это не разбириха с ЕГЭ. В России образовательная реформа уже проводилась и не единожды . Вот к примеру реформы образования в начале 1861 должны были существенно изменить правила обучения в университетах, ремесленных училищах, дать возможность крестьянским детям учиться грамоте. До правления Александра 2 девочки из знатных семей получали необходимое их статусу образование на дому, в купеческих, мещанских и крестьянских домах о таких пустяках, как умение детей читать и писать, заботились лишь редкие родители. Но сейчас другое время и на успеваемость школьника влияют много причин . Это какая обстановка в семье ,профессионализм педагога и это какие склонности у школьника и конечно индивидуальный подход к ученику. На сегодняшний момент школьная программа на столько насыщенна ,что не каждый ученик справляется . И опять же повторюсь что индивидуальный подход к каждому школьнику не маловажную роль влияет на его успеваемости. Кто по старше наверное помнят что такое остаться после уроков,это показатель того , что в большинство учителей были преданы своему делу и не гнушались своим личным временим .

  109. Действительно, очень важно знать все то что написано в этой статьи. Ведь современное обучение совсем не то что было раньше. Обязательно прочитайте кто не читал!

  110. Первая причина, почему ребёнок плохо учится в школе, я считаю это — как преподаватель преподносит информацию.
    Если ребенка заинтересовать, конечно же он быстро всё усвоит, и главное правильно преподнести и заинтересовать ребенка, растолковать. Вторая причина это конечно же психологическая обстановка в классе.
    Сужу по себе , если не получается понять информацию с первого раза , а в классе все ну ооочень умные ребята, и когда пытаешься переспросить, тебя ребята отличники засмеивают и ты боишься подойти к учителю….Я так стеснялась не понимала тему и приходилось потом отдельно на дополнительных занятиях все догонять, потому что с первого раза я не могла понять тему. Отвлекающие факторы всегда присутствовали, когда мы росли, мы просто хотели погулять, покататься на велосипеде, сейчас же появились компьютеры, просто ребенком нужно заниматься какой-то график создавать для учёбы и для занятия своими личными делами (игр).
    От родителей конечно много зависит, с детками нужно заниматься и дома .
    На эту тему можно много рассуждать.

  111. Невероятно, насколько грамотно подошли авторы статьи к её написанию.Тема действительно очень актуальна в современном мире,ведь в наши дни идеалов,необходимых повсеместно знаний,очень тяжело достичь.С каждым годом критерии оценивания корректируются и,нередко, именно в сторону большей сложности.Иногда создаётся впечатление,что люди,создающие эти нормативы,попросто не задумываются о том,каких трудов будет стоить детям постичь ту или иную информацию! Ведь не всем же всё и сразу даётся.У кого-то будут возникать проблемы с математикой,у кого-то с физикой и так далее.

  112. Своевременное выявление и предупреждение низкой успеваемости учащихся – задача комплексная. Её решение связано с социально-педагогическими воздействиями. Она может и должна преодолеваться педагогическими средствами. Основную роль в низкой успеваемости школьника играют прежде всего родители, их низкий уровень образованности, отсутствие педагогических и психологических знаний при подготовке детей к школьной жизни, отсутствие детских дошкольных учреждений. Роль успеваемости в развитии школьника велика, ведь от этого зависит будущее ребенка. Актуальность данной проблемы всегда была и будет значима, как для учеников, учителей, а также и для родителей.

  113. Данная статья действительно очень полезна. Я студентка 3 курса ОмГТУ, в школе училась на «хорошо и отлично», но всё же у меня были огромные проблемы с поиском необходимой информации. В интернет-источниках порою находилось столько мусора и дублированного текста, что приходилось сидеть над уроками от 3 до 8 часов. В районных библиотеках было мало современны книг, поэтому и они изредка помогали. Хорошо, что моими сильными личностными качествами являются усидчивость и старание. Если бы не они, то с постоянно работающими родителями и большим потенциалом информации, я бы не получила золотую медаль. Родители, занимайтесь со своими детьми! Ведь кто-то, не найдя ответа на вопрос, опустит руки и ухудшит успеваемость, а кто-то, как и я, потратит много времени в поисках верного ответа, но лишится отдыха. Задача учителей — донести и объяснить материал, ваша же задача — понять насколько хорошо ваш ребёнок его усвоил.

  114. Причин в принципе много, другое поколение, другие технологии, интересы у детей, причин очень много, тут можно рассказывать бесконечно, я хочу сказать в крации, главное причина в том, что дети просто не хотят этого!

  115. Очень интересная статья и актуальная.Я думаю,что причины неуспеваемости у детей это отсутствие помощи родителей.Если с ребенком не заниматься и не помогать ему в учебе,то и будет низкая успеваемость.Ребенку нужно с детства прививать тягу к знаниям.Лучше пускай ребенок читает книги чем сидит в компьютере.

  116. Причина низкой успеваемости детей в том что учителя уже не сильно стараються чему то обучить подрастающее поколение.Плюс халатность родителей имеет место быть ребенок по сути предоставлен самому себе.В наше время в 90 годы мы читали книжки и учились гуляли на улицах,сейчас нынешнее поколение сидит дома за компьютером и играми и ничем не интересуеться.

  117. Просто у нас система образования такая непутёвая. Раньше,в СССР, конечно,детей особо не спрашивали:»Куда,Петенька,поступать собираешься?» Работаешь- молодец,не работаешь- лодырь и тунеядец. Но и сейчас не так всё гладко,мягко говоря. У детей абсолютно пропал интерес к учёбе. А всё почему? Да потому что это для них уже РУТИНА,их заставляют учить то,что в жизни даже нигде и не пригодится. А ещё проблема абсолютного отрицания учителями новых технологий. Они даже не могут попытаться признать,что на дворе уже 21 век. Не все,конечно,но большинство. Отсюда следует недопонимания и потеря интереса учиться. Особенно актуальны эти проблемы у старшеклассников,у которых и так геморрой с профильными предметами для ЕГЭ( тоже,конечно,исчадие ада),так тут ещё и какой-нибудь ненужный доклад по геометрии на завтрашний день у девочки с гуманитарным складом ума и доп. заданиями по элективам литературы и русскому. Проблем много,но самое страшное,что никто ничего не делает,чтобы их решить. А потом удивляются,что эт дети после вузов идут работать не по специальности. Всё это следствие высокой загруженности и нехватки времени на действительно нужные для профессии предметы.

  118. Как не родителям волноваться за будущее своих детей, не зря говорят «школа-это фундамент». Прежде чем, говорить об успеваемости своего ребенка, нужно учесть один не маловажный фактор: Уделяете ли вы нужное время ребенку на его развитие? (ведь в школе он каждый день познает, что то новое. Ребенок должен сам хотеть развиваться, а нет ему видите ли скучно на уроках, ему не интересно, его не волнует двойка, не волнует пропуск уроков, ему не нравится учительница, не нравится школа, его не чего не волнует). Надо задуматься почему он таким стал? ведь он не родился таким, он родился смышленным ребенком. И что мы делаем, начинаем ему объяснять. Когда отрубаешь дереву ветки они вырастут такие, какие были раньше, надо землю одобрить, вспахать и полить. И надо время, чтобы корни смогли все правильно усвоить. Так и с ребенком, надо понять что ему интересно, что его волнует, прививать хорошие качества: смелость, уверенность, благодарность и.т.д. Прежде чем просить, надо дать, и надо дать столько, сколько захочешь потом взять. Надо вкладывать. Вот Вы к примеру вкладываете в бизнес, чтобы взять, вкладываете в учебу чтобы взять.
    Знаете, для меня не важно чтоб мой ребенок получал каждый день «5», главное чтоб он в этой жизни состоялся. А для этого он должен быть любим, благодарным, смелым, умным, уверенным в себе, даже в школе он должен быть личностью, нужно всегда хвалить ребенка, хоть и не даешь самое лучше, но пусть он будет уверен что у него самое лучшее, никогда не сравнивайте его с другими, дайте ему возможность показать себя, выразить свои эмоции, свои желания.

  119. Для меня данная статья была очень полезная. Чтобы ребёнок учился в школе на отлично нужно , чтобы его разум был развит , а для того чтобы разум у ребёнка был развит он должен много читать книги. Первые его успехи в школе должны проявляться в начальных классах , так как ему должно понравиться учиться. Вот в чём и заключается успех ребёнка в дальнейшем.

  120. Тема очень актуальна в современное время. Моя племянница в 1 классе и я постоянно наблюдаю, что она сидит либо за компьютером, либо в планшете и играет в игры или смотрит мультики вместо того, чтобы пописать пропись или почитать букварь! Возможно проблема в том, что учителя работающие в школе преподносят информацию не интересно для детей, ведь игры и мультики в интернете куда интереснее, чем послушать преподавателя. Конечно же преподаватели привыкли на протяжении многих лет преподносить информацию в одном и том же формате, но современные дети идут в ногу со временем, поэтому преподавателю необходимо развиваться, чтобы детям было интересно. Возможно, стоит преподносить информацию деткам в виде игр, просмотров мультфильмов, которых сейчас очень много для того, чтобы заинтересовать ребенка. Ведь если ребенку будет интересно, он с радостью будет делать все.

  121. Я считаю, что успеваемость любого ребенка, зависит от условий в которых ему приходится учиться. Если держать ребенка дома, заставлять его учить книги, то у него не будет интереса к учебе. Это приведет к тому, что ему не будет интересно учиться, познавать новое. Также есть проблема с учебниками. Они не составлены так, чтобы их было легко понимать. Даже многие задачи для начальной школы составлены так, будто бы для старшеклассников. Многим детям они не понятны и из-за это многие проблемы с учебой. Также важно заинтересовать ребенка в учебе. Здесь уже роль играют родители и преподаватели.

  122. Мне кажется, конечно, в первую очередь дело в дисциплине. С раннего детства и, конечно же, в то время, когда ребенок пойдет в школу его нужно приучить к дисциплине. Должен быть определенный список заданий на день, который ребенок просто должен сделать. Сразу его внимание, конечно будет рассеиваться на многие вещи, что ему не нужны (например телевизор, компьютер, игрушки, музыка в телефоне мамы или папы и т.д.) Поэтому родителям надо очень внимательно подойти к этому вопросу и по-максимуму убрать отвлекающие предметы. Изо дня в день, он все больше и больше будет знать свой четкий алгоритм действий на день и, конечно, обязательно к нему привыкнет. Ребенка обязательно нужно поддерживать родителям. Это не легкий путь для малыша, но вполне достижим через какой-то промежуток времени, при условии, что все написанные задания будут выполняться!!!

  123. Очень интересная статья. Я считаю, что в первую очередь ребенок сам должен хотеть учиться, ему должно быть интересно. Сейчас в школах очень много задают, особенно в начальных классах, дети просто не успевают освоить информацию.

  124. В первую очередь все зависит от самого ребенка. Потому что если ребенок хочет учиться и быть успешным, он будет все делать лишь бы добиться успеха. Большинство родителей хотят, чтобы их ребенок учился и никакого времени не отдых не дают ребенку. Но ребенку нужно отдыхать чтобы дальше набираться сил. Обязательно должны быть условия для обучения, уголок котором он будет углубляться в науку. Для того чтобы ребенок учился на отлично она должна развить в себе поощрение обучения. Нужно учить не только то, что дают в школе, а и информацию которую интересно ребенку.

  125. Низкая успеваемость никак не связана с нежеланием ребенка познавать что-то новое. Во всем виноваты устаревшие методики, которые не хотят изменять по сей день. Вы никогда не задумывались, почему дети лучше усваивают информацию все стен школы? Когда ребенок ходит, к примеру, на курсы английского языка, занимаясь при этом в общей группе, он гораздо больше усваивает информации, чем за это же время на уроках иностранного языка. А все дело в методике, больше интерактива и меньше простой зубрежки! Тут действует правило 80 и 20 %. 80% практики и 20% теории. Когда ребенок будет решать определенную задачу и у него не будет получаться, он сам будет заинтересован в поиске ответа. Не требуйте от Вашего ребенка высоких оценок по всем предметам, ведь всего знать и понимать невозможно.

  126. Данная статья очень актуальна в наши дни, потому что сейчас меняется система образования да и у детей совсем другое мышление, очень важно рассматривать все причины которые могу повлиять на понижение успеваемости юных школьников, но а так же и увеличить показатели усвоения школьных знаний, тут важно учитывать все аспекты которые сильно влияют на все мыслительные и учебные процессы школьников младших классов (потому что с младших классов закладывается учебная база и умение учиться).
    В статье рассматривается очень важная наука ,как психология, я считаю эту науку ключевой в познании проблемы, которая рассмотрена в этой статье.
    Автору большой респект и благодарность за эту статью.

  127. довольно правдивая статья. Данная тема довольно актуальна сегодня, ведь дети практически ничего не успевают из-за излишней нагрузки. Мне кажется, что в нынешнее время министерство образования уж очень нагрузило бедняг. И так сильно стараются, да ещё и кружки- любимым делом хочется заниматься. Часть знаний и вовсе не пригодится в жизни. Было бы лучше разделить классы на направленности сразу, чтобы каждый изучал по большей степени то, что ему интересно. К нехватке времени добавляется школьный режим, который ложиться позже 22:30 запрещает, ведь только так ребёнок сможет более менее выспаться. Сейчас придумывают множество способов нагрузить ещё больше детей. ВПР, МЦКО, ещё и экзамен по английскому обещают сделать обязательным. Больше не хочется затрагивать эту тему. Подведу итог- детей жаль.

  128. Статья хорошая, актуальная.Меня,молодую маму эта тема интересует уже сегодня,а кажется времени еще есть очень много.А вообще на мой взгляд,все начинается с семьи.Школа учит далеко не жизни,она только подготавливает к ней.По большей части в ней обучают основным азам -письму,чтению,сложению,общению.Это еще тот период времени,когда можно чуток и пошалить и тебе за это ничего не будет.Эх,золотое время.А также думаю,нам стоит дать возможность нашим детям выбирать предметы самим.Скажем до 4 класса все изучают одни предметы,а вот далее те,к которым душа лежит,но по нашей системе.Потому что даже американцы нам проигрывают здесь.Нам давали высокий уровень знаний,просто по всем предметам.А если не мучить гуманитария точными науками,и наоборот,то мы ловко совместим полезное с приятным.

  129. Что-то есть в этой статье. В моем понимании, почему ребёнок не хочет или не может учить и учиться, так это недостаток внимания со стороны родителей. Очень много зависит от этого. В частности моя дочь усиленно сопротивляется учёбе только по этому. Слишком много взрослые тратят времени на работу, при этом забывают о самом главном — о своём ребёнке. Я не исключение. В этом виновато государство. Которое не даёт возможности проводить время со своей семьёй. Из людей делают рабов, из детей — роботов. Программа по образованию очень тяжелая. Из простых примеров и задач делают чуть ли не формулы из высшей математики. Всё усложняют. От этого непонимание предмета с вытекающими последствиями. А если ребёнку не интересно, как доказать обратное? Никак. Искать способ, чтобы ребёнку понравился предмет. Очень много можно по этому поводу размышлять и искать причин. Но по мне, так это банальное «хочу» и «не хочу». Раньше наше поколение можно было заставить. А сейчас дети довольно умные не по годам. И под палкой нынешние дети учиться не будут.

  130. Причины неуспеваемости ребенка чрезвычайно разнообразны. По сути дела, каждый неуспевающий ученик не успевает по-своему.
    Педагоги — ученые видят основную причину неуспеваемости прежде всего в несовершенстве методов преподавания. С этим нельзя не согласиться. Опыт работы педагогов подтверждает верность такой точки зрения.. Между тем многие учителя склонны объяснять слабую успеваемость недостатком волевых и некоторых нравственных качеств детей, отсутствием усердия и прилежания. Отсюда часто применяемые по отношению к школьникам такие репрессивные меры, как «проработки», вызов родителей и др

  131. Да я согласен Психологические причины и Физиологические являются причины низкой успеваемости учащихся как это написано в статье

  132. Все мы очень разные, если взрослому сложно справиться с многозадачностью, представьте как это сложно ребенку. На сегодняшний день родители — хотят от детей невозможного, посещения трёх, а то и больше кружков и хорошая успеваемость. Дорогие мои, так не бывает. направляйте приоритеты- или достижения в спорте или хорошие оценки. Так же основной причиной отставания является, элементарная усталость, давайте возвращаться к старому доброму режиму: школа, делаем уроки, отдыхаем и ложимся ребенка спать, не давая ему свободы распоряжаться вечерним временем лишь бы как. Мое мнение такое :распорядок дня, и приоритеты в развитии дитя. Так же к сожалению наша система обучения старается обогнать в развитии нашего ребенка. Иногда когда сажусь за уроки со своей дочкой которая в пятом классе, понимаю что уровень сложности задач возрос в разы, я конечно понимаю что мир не стоит на месте, и все развивается со стремительной скоростью, но хотелось бы чтоб обучение было на уровне развития детей.

  133. Считаю, что низкой неуспеваемостью является не способность учителя заинтересовать ученика. Довольно большая часть учителей просто монотонно прочитает материал и со звонком отпускает класс. На уроках не хватает интерактива. Для того чтоб ребенок понял материал,ему нужно его рассказывать от души,а не просто лижбы рассказать и забить на детей.

  134. Бла бла бла … Гаджеты мешают учебе, школьники слишком заняты, много уроков-это все чюшь.Также
    половина этой статьи тоже чушь.И комментарии о том, что «школьникам задают много домашки»- тоже бред. На
    самом деле — 75% школьнико в городах — быдло(не побоюсь этого слова). А в сёлах такого биомусора
    — больше 80%. Почему я их так назвал? Причиной этого есть:
    1.Отвлечение детей на соц. сети;
    2.Курение, алкоголь, возможно наркотики;
    3.Не желание просто учится;
    4.Возможен плохой пример родителей;
    5.Они хотят просто показать другим, что они лучше(путем унижения)(важно!!!).
    О школьниках в городах: часть их реально хотят учится, получить образование, а другая часть —
    это те, кому все позволено. у них богатые или влиятельные родители(зачем учится, если все равно поступишь).
    О школьниках в сёлах много говорить не нужно: у быдла там родители либо алкоголики либо им все
    равно на будущее своих детей.
    Гаджеты наоборот — повышают знания учащихся, если правильно пользоватся.
    Контролирование детей родителями — тоже не мало важный аргумент. Нужно, чтобы родители знали о
    своих детях как можно больше информации.

  135. Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам — это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %.

  136. Это очень-очень частая проблема. Потом родители удивляются… «А почему?» «А что?» «А как?»
    Наверное, родителям не самое главное доставать ребенка)

  137. Успеваемость во все времена была разная у разных детей. 20 лет назад также были дети, которые учились хорошо и «двоечники». Статья не очень понравилась. Слишком поверхностно. А вот некоторые комментарии, на мой взгляд, достойны отдельной статьи, прямо в точку.

  138. Уважаемые друзья!!! Я думаю , что на сегодняшний день это самая большая проблема в нашей стране. Качество образования изменилось совсем в другую сторону.Вспомните,родители,когда вы сами сидели за партой и слушали своего учителя,согласитесь было интересно.(А ты попробуй его только не послушай,сразу получал указкой.) Вот я думаю, что основная причина не успеваемости наших детей—это как ни прискорбно бы звучало,это дисциплина.Если бы не запретили бы учителю немножко припугивать бы учеников , то его слушали бы все до единого.И еще причина—конечно западная форма обучения. Зачем нам все это,когда мы по советской были самая образованная нация в мире. Такое чувство, что из нас специально делают обезьян,и начинают с наших детей конечно. Так что я вот нисколько не удивляюсь, что дети не усваивают программу. Просто потому что, это даже не понятно и взрослым.

  139. Я читал коментарии, и полностью согласен с людми в том, что понижается успешность в школе из-за гаджетом, я помню пока не купил компьютер была тяга к знаниям, школе, а потом, только компьютер и все, а сейчас я вообще молчу у нынешнего поколения, на уме тоько телефон, планшет и компьютер .

  140. Ну в первую очередь виноваты учителя(пидагоги), в том числе плохие компании, ведь в каждой плахой компании есть такой человек , который как бы ведет эту компанию, родители ни в коем случаи не виновны в неуспеваимости ученика, потому-что ученик может выйти ищ дома в школу, а пойти мимо нее, и как же мама сможет это прокантролировать, но большенство таких проблем с учениками более старшего возраста, например от 13 до 17 лет.
    Еще важно в этом случае , то что пидагоги и учителя я думаю обязаны разговаривать с учениками не на повышенных тонах, если же ученик ведет себя неуравновешенно, то лучше отвести его к деректору, либо же вызвать родителей.
    Т.к. ученику проходящемму переходный возраст, то не запретишь общаться с компанией , которая ведет себя не уравновешенно, так же такие кампании состоят не только из таких людей которым 14-15 лет, но и 17-18лет, тоесть они как бы психологически управляют более младший возраст, так де они могут вымогать деньги у них, а эти подростки такие же монипуляции могут проводить в школе, после чего родителе вызовут в школу потому что их сын ведет себя неуравновешенно

  141. Лично мне кажется, что успеваемости школьников мешает телефонные и компьютерные игры. Как от этого избавиться, если Ваш сын играет по 3-4 часа в день или даже больше? Ответ есть! Запрещайте своим детям играть так много. Разрешайте только 1 час в день, но это будет очень трудно. А лучше всего с раннего возраста обучать этому. До 3 лет вообще не показывайте телефон, а потом начните с 15-20 минут в день. И постепенно к классу 5-6 сажайте час в день и запрещайте играть за плохие оценки. Ребенок начнет быть более внимательнее, а из-за этого и поумнеть может! А потом с 8-9 классов не ставьте запрета, они уже довольно самостоятельны!

  142. На мой взгляд, это очень важная тема для обсуждения. Я считаю, что главной причиной неуспеваемости детей является обыкновенная усталость. Если не построить распорядок дня школьника должным образом, ребёнок будет сидеть допоздна с уроками, что может привести к серьёзным последствиям. Так как у детей до 18 лет ещё не до конца сформирован организм, это может обернуться какой-либо болезнью. Поэтому, мне кажется, родители должны помогать своим детям с уроками. Однако и детям не стоит злоупотреблять помощью родителей, так как в будущем они не смогут делать всё за вас. Так я думаю)))

  143. Гаджеты не мешают учебе а помогают. причина в несовершенстве методов преподавания.ну и самом желании учащегося,нужно заинтересовать нужен ереативный подход к каждому.родители играют очень большую роль в развитии ребёнка и влияют на его интересы.зачастую родители уделяют мало времени просвещению ребёнка по различным жизненным аспектам.нужно ограничивать от нежелательных интересов и информации.

  144. Факторов влияющих на успеваемость ребенка действительно много. Основную роль играет социум, где ребенок проводит большую часть времени. Так же, не мало важно, среда обитания ребенка. Его семья, устои , правила. То, что закладывают в нас с рождения родители, ведет нас по жизни. Ритм жизни, заставляет нас крутиться, работа ,дом, работа. Мы сами перестаем уделять внимания нашим детям, это мы откупаемся от них взамен нашего времени, мало интересуемся их жизнь, успеваемостью. На самом деле это проблема каждого из нас.

  145. Причиной низкой успеваемости у школьников являются как и психологические, так и физиологические причины. На успеваемость влияет обстановка дома, если в доме царит хаос и ругань, то и ребёнок будет загружен домашними делами, а вовсе не учебными. Конечно же стоит обратить внимание на преподавателей, ребёнок будет выполнять задания и слушать того учителя который может привлечь и заинтересовать, но на данный момент есть преподаватели которые могут повысить голос и обозвать ребёнка, унизив этим его перед своими одноклассниками. Конечно же кто после этого будет чувствовать себя комфортно в классе. Так же некоторым детям не хватает времени из-за внеурочной деятельности, они бегают по разным кружкам в поисках себя. Ну и самая актуальная проблема — это компьютеры и телефоны, дети думают ну зачем же мне всё это учить если это всё есть в интернете! Это самая большая ошибка родителей что они с детства вручают телефоны детям как успокоительное, мол «только не кричи» и занимаются дальше своими делами. В первую очередь основы вкладывают в детей всегда родители.

  146. Очень поучительная статья. Я — сама мама ребенка-семиклассника, поэтому тоже столкнулась с такой актуальной проблемой, как низкая успеваемость детей в современной школе. Благодаря внедрению такого огромного количества цифровых источников в жизнь наших детей, ведет больше к деградации личности, а не к ее развитию. Дети зомбированы планшетами, айфонами, ноутбуками. Они с ними не на секунду не расстаются. Потеряли интерес к кружкам, учебе, подвижным играм на свежем воздухе. Откуда будет хорошая успеваемость в школе у ребенка, если он уже психологически травмирован цифровыми технологиями с самого рождения?!

  147. Основные причины низкой успеваемости это постоянно меняющаяся программа обучения, из-за чего приходится менять учебники и дети не успевают усваивать новую информацию. И конечно же без современных гаджетов тоже дело не обходится, но это уже зависит от контроля родителей. По поводу физиологических причин я согласен с данной статьей. Некоторые современные родители слишком загружают своих детей лишними кружками и секциями, при этом не спрашивая их желания…

  148. Начнем с того, что в статье сказано о 2 причинах неуспеваемости ребенка в школе: большой объем материала и усталость вместе с недосыпанием. Всё это бред! Если с детства закладывать правильное поведение, нормы и т.д. у ребенка никогда не будет никаких болячек и здоровенький будет! Вспомните наши предков: Люди работали на поле, рожали по 7 детей и болели очень редко и дело было не в продуктах, которые они добывают на полях, а в родителях и учителях. Отец — глава семьи! Пока отец не начнет есть свой борщ ни один не имеет права притронуться к еде. И не надо говорить, что сейчас много быдла и дети лодыри. Во-первых, ребенок не всё может освоить и осилить в школьной программе, так как не всем дано быть уникумами и заканчивать юридический, медицинский, экономический универ. А это значит, что не только школа, но и родители должны поддерживать ребенка в трудной ситуации связанной со школой. Вместо помощи ребенок попросту может получить травлю со стороны учеников и учителей или вообще ничего. Хронические болезни — это миф. Какие хронические болезни в 7 лет у ребёнка, который должен быть под четким контролем родителей и учится самодисциплине? Компьютер вообще должен быть в строго отведенное время. Я считаю, что им ребенок не должен пользоваться кроме, как исключительно в рабочих целях, а не игровых. Игра есть, а толку от неё 0. Он не расслабляется, а жизнь и зрение себе укорачивает, не говоря о том, что появляется лень, лодырничество, эгоизм по отношению к окружающим, родителям.

  149. Я считаю что есть нестандартные дети Среди них все те, кто “выпадает” по различным причинам из “средней школы”: высокоодарённые, талантливые, вундеркинды – и безнадёжно отсталые, исключительные в умственном развитии.

  150. Про проблему, согласен, она очевидно присутствует, и в основном я согласен с содержимым статьи, с физиологическими проблемами так точно, только надо смотреть не на то, не мешает ли ему доп. занятия, а на то, нравятся ли они ему, если нет — зачем тратить его время? А вот с психологическими проблемами не совсем согласен, во первых, я бы не стал утверждать, что если ребенок не участвует в каких-то олимпиадах и т.д., то его «переизбыток» времени и т.п., будет выражаться в отрицательных качествах, это просто смешно, все школьники разные, есть очень большое количество примеров того, что и без этого они хорошо проявляли себя непосредственно в учебе, и если уж на то пошло, то выход из этой ситуации будет куда более полезным, если направить его на то, что ему нравиться и что ему может пригодиться в будущем. А так согласен, слишком большие объемы информации, гораздо лучше было бы, если делали после начальной школы спец. направления для определенного развития в будущем, а не изучать «все и сразу».

  151. Мое мнение по поводу этой статьи, что успеваемость ребенка зависит от него самого. Если он усвоит материал и ему будет интересно, то ему будет нравиться учиться. Да согласен тут еще не мало факторов влияют на успеваемость — это умение учителя интересно преподнести до ученика информацию, телефоны и гаджеты да согласен в какой то мере они помогают учиться, но только в том случае если ребенок хочет учиться. А в основном сейчас дети играют на телефонах общаются, отвлекая свое внимание. Мое мнение что нужно изымать на время учебы телефон, потому что большая часть детей используют его не для учебы, а для развлечения. А развлечения эти продолжаются и на уроках. Еще поменяли бы программу в учебниках. Сейчас в учебниках пишут очень много лишней и ненужной информации такое ощущение что бы просто заполнить страницы. Если видели новости про стихотворение в учебнике русского языка за 7 класс название стихотворения «Няшка» это куда идет русский язык?! Мне кажется что Павел воля в своем Стэндапе сказал правильно, что скоро стихотворение Пушкина скоро будут по смайликам в школе читать. Скорее всего скоро так и будет.

  152. Проблема, поднятая в статье безусловно актуальна в наши дни. На мой взгляд, успеваемость ученика зависит и от него самого, и от родителей, и от учителей соответственно тоже. Конечно, ученик сам должен не лениться и иметь желание получать знания в школе, но чтобы ему это было интересно, нужно чтобы школьный учитель заинтересовал его своим предметом! Если учитель нудно и скучно преподает свой предмет, то ученику просто не захочется его изучать и делать домашнее задание, а если на него при этом еще будут давить, то даже при желании он будет на зло ничего не делать. Другой фактор — это родители, они не должны загружать ребенка тем, что он постоянно должен учиться и делать д/з, ведь ребенку нужно равзлекаться,играть со сверсниками и как-то социализироваться в обществе.Родители должны обязательно поощерять ребенка за достижения и поддерживать за неудачи,иначе ученик просто решит,что он безнадежен в этой области и опустит руки, даже не стараясь что-то исправить. Я считаю,что если у вашего ребенка низкая успеваемость, то причину в первую очередь нужно искать в школе и в самих себе,пересмотреть методы воспитания и может тогда у вас что-то поменяется.

  153. Полезная статья, давно хотел узнать что же может мне мешать нормально учится. Лаконично описаны проблемы с которыми сталкиваются родители и их дети при обучении и допольнительных занятиях после школы. теперь жду статьи о том как эти проблемы решить основательно.

  154. Мне кажется что вся причина в воспитаний .Просто вспомнил себя как я учился и кстати не плохо не было не компьютера не гаджета последней версий а был мяч спортзал кино друзья сейчас это нет у наших детей только одно гаджет или ноутбук все друзья там да я не против интернета но и не за и мне кажется что дело все таки в воспитаний как сам воспитаешь так и выростет твой ребенок .Да кстати статья поучительная на мой взгляд рекомендую почитать и зделать вывод для себя .

  155. Я бы в первую очередь посоветовал учителям самим потрудиться в этом плане и найти другой подход к ученикам, так как кто-то объясняет так, что возникает желание парту клевать, кто-то просто ставит плохие оценки и выплёскивает на учеников свою ярость, даже не пытаясь найти корень проблемы, почему ученики плохо усваивают материал. Сейчас уже давно не СССР и методы, скажем так, передачи знаний, пора бы уже поменять. Придумать что-то уникальное, сделать процесс более интересным и увлекательным… Родителям тоже рекомендую обратить внимание на воспитание своих детей: не ругать за двойки, не размахивать ремнём, а просто поговорить с ребёнком, построить с ним грамотный, конструктивный диалог. От этих советских методик ваш ребёнок умнее не станет, а только будет копить в себе агрессию (опыт из своего детства). Итог: нужно искать корень проблем, почему у вашего ребёнка с этим проблемы и что ему мешает, а желательно как в бизнесе — построить некий алгоритм решения проблемы, расписать всё на бумаге: проблемы, причины, решение, компромисс и т.д.

  156. Проблема школьной неуспеваемости является сегодня очень актуальной. Нине что педагоги, что дети очень требовательные, каждый хочет что бы его слушали и понимали. Много детей с самого начала обучения попадают в разряд неуспевающих и на протяжении многих школьных лет несут на себе ярлык отстающих. То, что дети не усваивают материал не только их вина. Очень много требуется от детей которым только 6 — 7 лет.
    Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос благополучным, успешным, счастливым человеком. И фундамент такого благополучия закладывается именно в школьные годы. Но также родители должны прививать у ребенка хотения учится. Играть в розвивалки, подготавливать к тому что школа это не так и страшно. Много слышала как родители говорят «не будешь слушаться пойдешь в школу» конечно у ребенока это отлаживается. Вот одна з многих причин почему ребенок плохо учиться.

  157. статья была очень интересной и полезной, когда раскакзал друзьям, они не поверили что данную статью я нашёл в интернете, и попросили чтобы я дал им ссылку, когда они убедились, то начали залипать на сайте часами!блог очень интересный, теперь советую всем друзьям и знакомым)

  158. Я так считаю, система образования должна идти вперед, дети не могут же вечно учится по старой системе, сейчас даже многие репетиторы молодые люди учат по новой, вот и ребенка вводят в заблуждения, он не понимает как правильно надо делать, от того и плохие отметки, сейчас старый преподователь наврятли сможет заинтерисовать ребенка в своем предмете, учителям сейчас просто нет дела до ребенка, им главное рассказать материал на своем языке, а дети пусть нанимают репетитора, если хотите что бы ребенок проявлял какой то интерес к предметам, нужно заменить учителей, поменять отношение к детям, а главное не пугать их этими экзаменами, сейчас учителя любят детям говорить что если не сдашь экзамен то и будущего у тебя не будет, дети начинают нервничать, а это уже влияет на здоровье, суециды уже происходили от этого, а все почему, потому что школы держат старых учителей и не дают молодым пробиться.

  159. ПРАВИЛЬНАЯ И ПОЛЕЗНАЯ СТАТЬЯ,КАК ДЛЯ НЕКОТОРЫХ РОДИТЕЛЕЙ,ТАК И ДЛЯ НЕКОТОРЫХ УЧИТЕЛЕЙ!

  160. Как говорится сколько людей столько и мнений. Я же свое мнение разберу на два пункта.
    1. Большой объем учебного материала. Да, согласна нынешним школьникам задают очень много материала для самостоятельного обучения, много уходит времени. Но, если вспомнить 2000 года, когда компьютер и сотовый телефон были роскошью, а что такое интернет многие даже и не знали, все доклады, рефераты и прочие задания выполнялись сидя в груде книг и писалось от руки. В нынешнее время у каждого школьника есть гаджет с доступом в интернет и любой ответ на вопрос можно получить сидя дома на диване и не прилагая особых усилий. Рефераты от руки тоже уже не делают, все с легкостью распечатывается принтером.
    2. Психологическая обстановка в школе. В нынешнее время дети растут очень агрессивными. Чьи то родители могут позволить своему ребенку купить дорогой смартфон/планшет, а чьи то нет. Так же с одеждой и школьными принадлежностями. Дети начинают комплексовать, нередко начинаются издевки и ребенок замыкается в себе. Мое мнение такое: Полный запрет использования гаджетов в школе и введение формы как в старые добрые времена, а так же квалифицированные психологи в школах.

  161. на мой взгляд одна из причин низкой успеваемости-отсутствие мотивации у детей,современные детки имеют много гаджетов,не смотря на качество успеваемости.в моей семье так: принес двойку-забираем телефон до исправления на пятерку.работает!

  162. Дети такие хрупкие существа,их воспитание должно согласованным с психологией.Я считаю,что в современном мире в каждом жилом поселении нужно создать школу,где каждый ребенок будет с самого начала ориентироваться только на определенные предметы.
    Из-за большого объема информации,голова на седьмом уроке просто начинает взрываться у детей,что после может повлиять на стрессоустойчивость.Эти все экзамены пусть и не убрать,но облегчить точно нужно.Неужели никто не хочет это исправить?Большинство детей становятся душевнобольными именно из-за школы.Но с каждым годом положение в образовании все ухудшается и ухудшается.
    Мой ребенок приходит постоянно уставшим,он становится злым и много молчит.Это уже не проблема в моем подходе воспитания,а влияние оценок на мозг детей.В школах никому нет дела до душевного состояния человека.Все выполняют только работу учителя,но все позабыли,что и псхиология должна присутствовать в каждом преподавателе.То есть включать сочувствие и понимание к обстоятельствам каждого учащегося.

  163. В современном мире эта тема очень актуальна и болезненна как для родителей, так и для самих учеников. С ростом современных технологий, детей сейчас ничем не удивишь, у них нет большого желания учить материал по книгам, в то время как можно использовать компьютер или планшет. Изучение сложных задач требует, чтоб ребенок смог хорошо отдохнуть на свежем воздухе, отвлечься поиграть с друзьями, но увы, большинство детей отдыхают за компьютерными играми, что не самое благоразумное в этом случае. Для того чтоб дети могли лучше воспринимать материал, надо давать им не только мир интернета, но и больше всего живое общение с родителями, сверстниками и уметь заинтересовать книгами.

  164. А если подумать о том, что учителя занижают оценки, можно сказать , что они унижают способности ребенка ?Тем самым они занижают самооценку ребенка , который в последствии просто не хочет учиться.А если поговорить о том, что домашнего задания очень много , а все мы знаем насколько бывает просто лень учиться.

  165. Я повністю підтримую слова автора цієї статті! Адже читаючи її, розумієш які перекладини стоять у школі для наших діток! Об’єм матеріалу, який їм потрібно засвоїти дуже і дуже великий! А, якщо ще враховувати комп’ютери, планшети і мобільні телефоти то в дітей зовсім обмаль часу на навчання, що дуже засмучує батьків!(

  166. На сегодняшний день, это действительно большая проблема для многих учеников и родителей. Мне кажется, одной из основных причин неуспеваемости в школе есть интернет и компьютерные игры. Зачем детям делать математику, если более интересным будет поиграть футбол или гонку на коппьютере?! Этому нужно приделить очень большое внимание! Нужно обьяснить детям, так чтобы они поняли, что более важным и приоритетным будет учеба в школе, чтение книг, игра в мяч во дворе, нежели проводить время в виртуальном мире. Я понимаю, что без него сейчас никак, поэтому нужно ограничить перебывание в этом виртуальном мире. Тогда ученики и высыпаться хорошо будут, и не будет на них такой физиологической нагрузки. А если заменить игру в футбол на компьютере игрой на улице, тогда дети будут здоровее и сильнее, что тоже повлияет на их как психологическое, так и физическое состояние! По поводу сложной программы в школе плохого ничего не могу сказать. Чем больше информации дают выучить, тем больше ученики будут знать. Только родителям нужно приложить не мало усилий, чтобы их дети поняли, что то, что им дают в школе им пригодится в жизни, тогда проблем не будет никаких!

  167. Мы, родители должны ограничить школьников от негативной информации в интернете. Занять свободное время школьников:спортом, танцами, ходить в кружки.

  168. Я считаю, что причины низкой успеваемости кроются в плохом воспитании детей. Родители, которые по-настоящему желают своим детям будущего всегда смогут замотивировать их на учебу, а если им плевать, то и ребенку будет точно так же наплевать. Так же существует фактор психологического давления и прочие. Учителя стоят отдельной темой, и являются единственным способом вложить в голову ребенка хоть какие то знания и опыт в жизни. Вспоминая, как учился сам, я могу смело заявить, что нынешние учителя точно так же виноваты в этом, как и родители. Многие неспособны донести материал до ученика, не пытаются найти к нему хоть какой-то подход и в итоге, ребенок уже не желает ничего, кроме соцсеточек, бухла и вписок, ведь именно этот образ жизни разрекламирован везде. «Не нужно учиться, чтоб меть деньги и уважение», так нынче думает молодежь. И это крайне печально, как ни посмотри.В заключении хотелось бы отметть, что пути к совершенствованию детей, будущего поколения России есть, но никто не занимается этим. Остается только верить…

    Winter.

  169. Вообще,низкая успеваемость школьников в нынешнее время это актуальная тема.На мой взгляд этому способствуют ряд прчин типа — травли или угнетания одноклассников и учитилей.А чтобы исправить эту ситуацию,нужно проводить психологические тренинги среди учащихся)

  170. Хорошая статья.Описывать все причины,которые могут повлиять на успеваемость в учебе,не хватит и сотни страниц.Сейчас в школе меньше учат,а больше проверяют.Практически все ложится на плечи родителей.Не всегда на все хватает времени.Надо отработать день,потом прийти,сделать с ребенком уроки и дополнительно позаниматься с ним по другим предметам.Сейчас уже доказано,что на умственные способности ребенка может повлиять любая мелочь.Ребенок не умеет выговаривать некоторые буквы, неправильно держит ручку, мало времени проводит на свежем воздухе, обделен вниманием родителей, слишком много играет в видео игры и др.Мир меняется, социальные стандарты меняются, старыми остаются лишь уроки в школе и опыт передаваемый поколениями. Чтобы всему этому соответствовать надо вплотную заниматься ребенком,день и ночь.Изучать полезные статьи, следить за современными стандартами,заниматься дополнительно от школы, правильно общаться с ребенком и поддерживать его во всем.К сожалению, мало кто может себе это позволить.

  171. Лично мое мнение к этому такое:
    позиции учащихся, педагогов и родителей расходятся, что снижает эффективность их усилий.
    Учителя считают, что:
    1 школьники безответственны, ленивы, невнимательны и т. п.;
    2 родители плохо помогают детям в учебе;
    3 программы обучения слишком сложны.

    Родители называют такие причины:
    1 недоступность программы, ее сложность;
    2 высокие требования, предъявляемые педагогами учащимся;
    3 недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие.
    Чтобы адекватно определить истинные причины неуспеваемости, необходимо свести к минимуму эти противоречия.

  172. Прочитав эту статью я поговорил с ребёнком и после беседы мы, в первую очередь, разобрались какие у него причины низкой успеваемости. Оказалось это были физиологические причины. Я провёл беседу с женой. Следуя советам из статьи (недосыпание, загруженность, рацион) мы изменили режим дня сына и рацион питания.
    В первое время он был недоволен изменениями. Но через некоторое время он нашёл плюсы в этих изменениях: у него появилось больше сил и хорошего настроения. А главное, его успеваемость повысилась на 70%.
    Теперь, благодаря этой статье и мы с женой рады за сына, и сам сын рад за успеваемость.

  173. Я считаю, что всё начинается с дошкольного возраста, когда родители, пытаясь вырастить из своих детей вундеркиндов,стараются отправить их во всевозможные кружки, секции и занятия по подготовке к школе, не уделяя внимания интересам детей. Естественно, дети выдыхаются и интерес к обучению пропадает ещё до школы. Детство должно быть детством, а не армией!И всё должно делаться своевременно. Не нужно пытаться научить читать пятилетнего ребёнка. Этому учат в 1м классе школы. И не забывать, конечно же, о том, чего хочет и что интересно малышу.

  174. Прочитав эту статью я поговорила с ребёнком и после беседы мы, в первую очередь, разобрались какие у него причины низкой успеваемости.Родители называют такие причины:
    1 недоступность программы, ее сложность;
    2 высокие требования, предъявляемые педагогами учащимся;
    3 недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие.На сегодняшний день, это действительно большая проблема для многих учеников и родителей. Мне кажется, одной из основных причин неуспеваемости в школе есть интернет и компьютерные игры. Зачем детям делать математику, если более интересным будет поиграть футбол или гонку на коппьютере?!
    Дети такие хрупкие существа,их воспитание должно согласованным с психологией.Я считаю,что в современном мире в каждом жилом поселении нужно создать школу,где каждый ребенок будет с самого начала ориентироваться только на определенные предметы.
    Из-за большого объема информации,голова на седьмом уроке просто начинает взрываться у детей,что после может повлиять на стрессоустойчивость.Эти все экзамены пусть и не убрать,но облегчить точно нужно.Неужели никто не хочет это исправить?Большинство детей становятся душевнобольными именно из-за школы.Но с каждым годом положение в образовании все ухудшается и ухудшается.

  175. Это вообще очень актуальная тема,не только на сегодняшний день.Мне кажется,она была актуальная всегда. Если у детей плохая успеваемость в школе — не нужно все сразу валить на школу. Тут может быть виноват и сам ребенок,и родители. Если ребенок шустрый,быстрый,может быть даже зависим от телефонов — понятное дело успеваемость у него будет не совсем положительная. Так же есть дети,которым все дается легко,т.е. гены. Есть те дети,которые берут трудом и усилием. Сейчас в школах очень сложная программа,сама знаю.От детей много требуют,и не каждый ребенок может это потянуть и понять. Учителя тоже очень строгие,ну по крайней мере в нашей школе. Родители сейчас много требуют от своих детей.Не нужно этого делать.Каждый ребенок учится на столько,на сколько он может.Не надо его силком заставлять. Из-за вот таких вот очень требовательных родителей у многих учеников плохая успеваемость. Так же причиной плохой успеваемости может быть большая занятость ребенка(кружки,секции и т.д.). Пусть ребенок учится так,как он может.

  176. В этой статье есть доля истины,думаю она не раскрыта до конца,но всё же иметь место быть.В современном мире дети начали относиться к учёбе, как к одному из видов мучения… Сколько сейчас проблем и суицидов из-за экзаменов,ведь раньше не было таких страхов… Сейчас большую ответственность кладут на детские плечи,они не успевают повзрослеть морально,но их уже начинают готовить к взрослой жизни.Возможно это правильно,ведь мы живём в 21 веке, всё развивается и нужно идти в ногу с развитием и не отставать,чтобы жить хорошо.

  177. Совсем недавно закончил школу, хотелось бы сказать, что успеваемость ученика, в первую очередь зависит от самого ученика. Можно жаловаться на недосып, неправильное питание или огромный объем преподаваемого материала. Но! Без желания школьника учиться, нельзя добиться высоких оценок. Все мы разного склада ума, кто-то любит математические науки, кто-то склонен к гуманитарию, но получать по нелюбимому предмету хотя бы 4, не так уж и сложно. Достаточно просто выполнять требования учителей и педагогов. Естественно, это общая картина. Я не говорю о тех случаях,когда ребенка не уважают в классе. Наверное, в такие моменты и правда не хочется учиться. Чтобы этого избежать, родителям необходимо разговаривать со своим ребенком, решать все спорные вопросы вместе, быть наставником. Тогда мыслей о том,что школа это плохо и не будет,а следовательно и плохой успеваемости.

  178. Я считаю, что причина низкой успеваемости — сильное переутомление. Ведь если ребенок учится, то он тратит много энергии,а дома его еще больше заставляют трудиться, то есть вынести мусор или помыть посуду, конечно это не так уж и много времени занимает, но вы вспомните, когда вы приходите с работы, то что вы хотите в первую очередь? Поспать, погулять или помыть посуду, думаю ответ очевиден.
    Так и получается, что если ребенок слишком устал, то родителям не нужно заставлять его еще больше перегружаться, а то может получиться так, что ребенок просто не выдержит и скажет сам себе: «Зачем мне это надо?», а потом родители будут удивляться «Почему мое чадо курит?» или пьет.

  179. Лично мое мнение.
    Низкая успеваемость в школе может начаться из-за нехватки образованных учителей. У многих школьников с ранних лет появляются новые гаджеты и из-за этого они больше всего уделяют свое внимание на эти устройства, тем самым мало уделяют время учебе. Если бы учителя могли бы заинтересовать учеников всякими играми (по учебе), тогда бы у них появился интерес к предмету и учебе в целом.

  180. В настоящее время на успеваемость школьников влияет ряд факторов! Но недостаточно окружить ребенка теплом и заботой, купить красивую одежду и дорогой компьютер. В первую очередь, характер и внутренний мир ребенка во многом зависит от общения с друзьями, их отношения к нему среди одноклассников. При этом важно учитывать черты характера самого ребенка! Подвержен ли он влиянию или, наоборот, проявляет лидерские качества!?
    Немаловажное значение имеет обстановка в семье. Мальчики зачастую берут пример с отца, пытаются ему подражать во всем: в походке, манере говорить! Чаще всего это происходит на подсознательном уровне. Девочки же наоборот — хотят быть похожи на маму.Исходя из этого, родителям обязательно нужно понять, как вести себя с детьми, подавать достойный пример во всех жизненных ситуациях.
    В наше время вместо того, чтобы собрать гербарий, покататься на велосипеде, порезвиться во дворе школьники все чаще предпочитают этому компьютер. Несомненно, с развитием информационных технологий наша жизнь стала проще и интереснее, но какой ценой!? Подростки все глубже погружаются в омут Всемирной Паутины, последствия которого непредсказуемы. Это чревато здоровьем в первую очередь, если не жизнью! Очень важно вовремя предостеречь наших детей от последствий, которые могут произойти. Просто попытаться не полностью исключить компьютер из жизни ребенка, а превратить это в увлекательную игру, которая может выступать в качестве награды за сделанные уроки или помощь по дому.

  181. Не могу судить другие образовательные учреждения, но в то время, когда я учился в школе, было сильно заметна халатность учителей. Такой фактор ни в ком случае не мотивирует ребёнка учиться. «Почему учителю пофиг, а я должен стараться»- возможные мысли школьника.
    Так же проблемой могут быть и отношения в семье или финансовая расположенность родителей к примеру. Знаю людей, которые наплевали на учёбу из за того, что у них родители богатые, или родителям пофиг на обучение ребёнка. Но к счастью я знаю и обратные ситуации, когда ребёнок хотел доказать себе и всем вокруг своё стремление. Это радует.
    Поэтому, мне кажется, нужно больше общаться со своими детьми, участвовать в их жизни не только как родитель, но и как товарищ. Может даже на их место встать как то и понять, что думает твой ребёнок в той или иной ситуации.

  182. Интересная статья со стороны как родителей, так и учителей. И действительно, на данный момент все чаще сталкиваешься с неуспеваемостью школьника в учебе. Больше 40% скажут, что виновато нынешнее общество и гаджеты — но это не так. Причина кроется глубоко не в технологиях, а методах преподавания и работы родителей со своими детьми. Невозможно все скинуть на одного учителя со словами «Вы учитель — вы и учите». Нужно и родителям выявлять причины неуспеваемости своего ребенка, разговаривать с ним, получать индивидуальные рекомендации от педагогов и классного руководства. Система будет работать лишь тогда, когда будет обратная связь от всех «компонентов» этой системы. Я категорически не согласна со многими комментариями, которые олицетворяют лишь «травля в школе» , «большие задания» , «непонятный и сложный материал».
    Если педагог не умеет конструктивно строить свой урок по ФГОСТ, не имеет малейшего представления как работать с детьми из «группа риска», давать толковые и действующие рекомендации по работе с не успеванием ребенка, задумайтесь — нужен ли Вам, дорогие родители, такой учитель?
    Безусловно, если проблема кроется не на поверхности, по мимо педагога нужен и опытный детский психолог.

  183. В большинстве случаев я согласна со статьёй. Но,есть много нюансов на этот счёт. Плохая успеваемость,например, может быть из-за детского стеснения. Допустим, у ребёнка плохое зрение и ему не видно,что написано на доске,а спросить стыдно. Другой вариант, отсутствие друзей в классе, а точнее, наличие врагов и недоброжелателей. Плохое отношение сверстников очень пагубно влияет на учёбу. Они просто давят психологически,что в свою очередь не даёт сосредоточиться на учёбе.

  184. Недавно я сам себе задал вопрос: «А почему у моего ребенка низкая успеваемость в школе? В чем проблема? Плохие учители или же проблемы именно у нас в семье?». Прочитав данную статью я понял, что мой ребенок подходит под некоторые пункты в данной статье. Нарушение режима дня влечет за собой очень-очень негативные последствия. Обычно дочка ложится спать в 11-12 часов вечера, это очень поздно, так как в школу нужно просыпаться в 7:00, чтобы успевать собраться , позавтракать. Таким образом на сон уходит очень мало времени, и из-за этого на уроках в одно ухо влетает, в другое вылетает. Никакой информации в голове не остается. Так же хочу подметить, что программы в современных школах очень трудные и от детей требуют в некоторых случаях больше, чем нужно. Ребенок должен успевать делать все домашние задания и не убивать на это весь вечер. Мы, находясь в 5 классе, сидим всей семьей за ее домашним заданием больше 4 часов каждый день. Просто посчитайте. В 7 часов она уходит в школу, в час возвращается. Час отдыхает , идет на тренировку, возвращается и делает эти уроки вместе с нами, потому что некоторые задачи по математике даже мы решить с женой не можем! Конечно, нужно исправить режим дня. Ложиться в 10-10:30 часов, больше внимания уделять учебной части, внимательно слушать учителей. Надеюсь , что у меня и моей жены получится помочь дочке в успеваемости , после прочтения вашей статьи.

  185. Лично я считаю, что основная (не будем трогать физиологические причины) причина всех бед это родители которые не следят за своим ребенком)
    Ведь у ребенка нету самоконтроля, изначально никто не рождается ответственным и пунктуальным, все хорошие качества ребенку прививает окружение, а его основное окружение это его близкие (родители) и если его родители не привили нужных качеств, то ребенок будет плохо учиться, выбирать не правильную модель поведения, будет конфликтным (если родители в основном показывали свои конфликты) Короче — воспитывайте своих детей правильно)

  186. У каждого, плохо учащегося ребёнка, свои сугубо индивидуальные причины неуспеваемости в школе. Но общей причиной нежелания детей учиться является банальное отсутствие данных. Хорошее логическое мышление и отличную память, в отличие от телефонов и гаджетов, на базаре ведь им не купить, вот и учатся они все только в меру своих способностей.

  187. Самое главное, я считаю, чтобы ребенку было спокойно в классе, потому что иначе пропадает интерес и от стресса возникает хроническая усталость. Сына укладываю ровно в десять вечера всегда и то не отличник.

  188. Всем доброго времени суток. Давайте разберем по детально причины детской не успеваемости.
    В первую очередь это зависит на прямую от родителей ребенка. Так как ребенок берет пример с мамы и папы, как они себя ведут в обыденной жизни., как они подходят к решению каких либо проблем. Ведь ребенок как губка впитывает любую информацию, не зависит от того надо оно ему или нет!
    Во вторых это современные гаджеты….
    Это опять таки упущение родителей. Ведь ребенок погружается в виртуальную реальность и живет этим, из-за этого происходит много переворотов в психике ребенка. Вот стоит только задуматься о нашем детстве, когда небыло модных гаджетов да и компютеры не такими напичкаными как сейчас по первому слову технологии….
    Конечно родители хотят чтобы их чадо не в чем не нуждалось и стараются дать ему больше чем они видели в своем детсве, ссылаясь на то что у нас век продвинутых технологий и все такое. Но сами того не осазнают что они сами позволяют ребенку погрузится в виртуальную реальность.
    ШКОЛА и УЧЕБА должна стоять на первом месте и у родителей и у ребенка. А потом уже продвинутые технологии.
    Задайте себе вопрос почему когда вы учились в школе, посещали дополнительные кружки это на вашей успеваимости не отражалось? Я опять таки повторюсь «ГАДЖЕТЫ»…..
    И всеже успеваимость ребенка зависит напрямую от его родителей, болше внимания но не переусердствуйте….. Всем удачного дня😉

  189. Всё довольно просто. Родители — они в первую очередь несут ответственность за ребёнка, за его воспитание и, как правило, успеваемости в будущем. Не нужно быть умником, чтобы это понимать. Если у родителей наплевательское отношение к своему чаду, то и успеваемость, впоследствии, у него будет заниженная (Если, конечно, каким-то чудом ребёнок сам не захочет вырасти вундеркиндом и возьмётся за ум без помощи родителей).
    Дело даже не в современных гаджетах, компьютерах и прочем. Нужна лишь дисциплина. Не будет её — не будет и успеваемости.
    Одна из главных проблем низкой успеваемости — современная система образования, которая не меняется годами. Это факт!

  190. Согласна с Anthony, что дисциплина и четкий режим труда и отдыха творят чудеса в вопросах воспитания и обучения деток. А что касается современной системы образования, считаю, что необходимо вернуться к стандартам СССР! А о взяли моду — первоклашкам рассказывать про проценты, площадь и примитивную систему уравнений; это при том что они карандаши толком еще держать не умеют:((( Ужас…

  191. Много бывает ситуаций. В каждой из этих ситуаций есть своя проблема. Главное в этом стрессоустойчивость, всегда находить выход , игнорировать негативное отношение и найти на кого можно положиться.

  192. Режим играет большую роль в жизни ребенка.Правильный распорядок, поддержка родителей и все получится.

  193. Мое мнение , что в корне проблем не успеваимости ребенка в школе лежит непосредственное участие родителей не только в воспитании ребенка , но и в психологическом состоянии ученика. Данная проблема идет с дошкольного возраста. Ребенок должен быть заинтересован и подготовлен заранее к школьной жизни. Отношение со сверстниками в классе и с учителями не мало важно. Учитель должен к каждому ученику найти подход., положительно настраивать детей на обучении, без давления на их еще не устойчивую психику.

  194. Данная тема очень актуальна в наше время. Мне кажется причина не только в детях и их родителях, но и в фоме обучения.
    ЕГЭ-единый государственный экзамен, та страшная вещь, которой запугали детей. И правда, не сдал, не поступил, то есть жизнь можно смело смывать в унитаз. Слишком многого хотят от детей. Я бы даже сказал невозможного. Нужно менять форму обучения. Да, если уберем ЕГЭ, то мало кто сможет поступить в престижные ВУЗы и получить востребованные специальности. Но так тоже нельзя.
    Поэтому, я думаю, что проблема кроется в системе образования и её форме. Необходимо менять форму образования и скинуть нагрузку с детей!

  195. В наше время дети деградируют! Подавай им телефоны и планшеты. Учиться совсем не хотят! Да и программа в школах посложнее будет чем раньше. Снизить нагрузки для детей и на время учебы забирать все «гаджеты»!

  196. Мое мнение , что в корне проблем не успеваимости ребенка в школе лежит непосредственное участие родителей не только в воспитании ребенка , но и в психологическом состоянии ученика. Данная проблема идет с дошкольного возраста. Ребенок должен быть заинтересован и подготовлен заранее к школьной жизни. Отношение со сверстниками в классе и с учителями не мало важно. Учитель должен к каждому ученику найти подход., положительно настраивать детей на обучении, без давления на их еще не устойчивую психику.

  197. Эта статья очень актуально в наше время, если смотреть с нужной стороны.
    На нынешних школьников идет сильное давление со стороны учителей и родителей, также может быть давление со стороны сверстников.
    Просто нужно сделать обстановку вокруг школьников более приятной. И не набирать в учителя кого попало.
    Также хочется затронуть тему состояния школ и их внешнего вида. В ту школу в которую ходит мой сын страшно смотреть и тем более заходить в нее. Само здание очень ветхое, и такое ощущение будто оно скоро рухнет.
    Еще там настолько противные учителя, что не хочется с ними пересекаться, что в школе, что на улице.
    Спасибо за очень интересную статью

  198. По-моему две главные причины — отсутствие какой либо мотивации к обучению и многие отвлекающие факторы современного мира. Всё, что описано в статье конечно то же сказывается на способности ученика к знаниям. Но если ранее, ребёнок, приходя из школы домой, видел в квартире, кресло,диван, пару игрушек и т.п., то сейчас-же приходя домой, перед ним в первую очередь стоит компьютер, модный телефон, приставка, телевизор и различные современные гаджеты,главная задача которых отвлечение ребёнка от реального обучения. Вот вам и альтернатива самообразованию. Вместо увлекательной и познавательной книги — тупение в онлайн игру, или выкладывание фото в соц. сетях.

  199. Полностью согласен с написанным в статье,но кое-что все таки добавлю.
    В юном возрасте дети не понимают важности обучения в школе.Многие дети не приходят в школу ради получения знаний,они приходят,чтобы развлечься и как следует отдохнуть от родителей.

  200. Уже не те годы, когда ребенок ограничивался дома лишь общением домочадцев. Сидя дома можно просидеть за компьютером весь день в букмеккерских конторах, сайтах контентов для взрослых, кровопролитных играх и т.д., что больше всего влияет на воспитание ребенка, а, как следствие, и на его успеваемость.

  201. Мне кажется,что всё наоборот. Если анализировать реальную ситуацию, то легко можно понять, что проблема в незаинтересованности детей и недоработке образовательной сферы. Слишком не актуальная программа, как правило, является причиной дефицита необходимой для современного ребёнка информации. Именно поэтому сейчас так популярен интернет — это способ решения множества проблем. Сейчас стоит учить детей правильно анализировать информацию в больших количествах.

  202. Тем и впрямь важна как для самих школьников, так и для их родителей. Чадо приходит из школы совсем вялое, безжизненное, без «искры» в глазах. А всё почему? В школе давно разрушилась система подачи информации — скучные учебники, запугивание экзаменами, а иногда и некомпетентные педагоги. Частые «вы не нужны школе»,»зачем ты вообще пришла/пришёл в школу» — учителя всерьёз думают, что подобные фразы разогреют интерес к учёбе? Не спорю, в этом зачастую вина и самих учащихся. Но балуются они оттого,что на уроках просто-напросто скучно, отсюда и вытекает низкая успеваемость.

  203. Данная причина это норма в нашем поколении. Самая главная причина плохой успеваемости в школе у ребенка это виновата сама школа. Многие учителя плохо относятся к ученикам самая частая ситуация, когда учитель только и умеет унижать ребенка при его одноклассников и конечно же из-за этого у него не будет желание учится. Вторая причина это незаинтересованность ребенка, но это идёт все от учителя. Учителям конечно же проще вину на учиника какой он раздолбай, чем показать свои навыки в институте, когда он знал куда идёт работать. Ещё учителя очень часть жалуются учиникам на свою жизнь и особенно про работу, ну вот зачем это говорить детям? ты же сам знал куда идёшь работать. Но и вообще бывает, что ребенок плохо учится из-за семьи, если у него проблемы с ними и что либо похуже. Сам ребенок не может быть виноват ибо сами взрослые показывают, каким надо быть в будущем.

  204. Данная тема для меня, как для мамы второклассницы, очень близка.Наша успеваемость скакала с места на место каждое полугодие, скорее даже, каждый месяц. И так какие выводы я сделала на примере своего ребёнка:
    1. На мой взгляд, самое большое влияние имеют конечно современные гаджеты: компьютеры,
    планшеты, смартфоны, и многое другое. «Зависимый» ребенок, дабы поскорее взять в руки
    свою любимую, дорогую игрушку, не задумывается о правильности и аккуратности
    выполнения
    домашнего задания. Многие родители сами допускают эту ошибку, когда приобретая своему
    чаду, телефон для связи с ним, думают о том, чтоб телефон был чуть ли не лучшим в классе.
    2. Следующая причина, это несомненно МЫ — родители наших детей! Давайте задумаемся,
    сколько времени современные родители проводят со своими детками? Всегда найдётся
    какой-нибудь противовес таким фразам как «..пойдём поиграем?!», или «..почитай мне
    книжку?». Просто нужно чаще разговаривать со своими детьми; узнавать об их достижениях и
    неудачах в школе; не от преподавателей, а от них самих; стараться как можно чаще с ними
    играть, да даже просто «подурить» и тогда ребёнок сам захочет радовать вас своими успехами.
    3. Ну и конечно же преподавали, которые проводят с нашими детьми достаточно много времени.
    Нужно стараться более тщательно подходить к выбору педагога. Ведь новостные ленты о чень
    сильно пестрят историями об издевательстве на детьми в школах, недобросовестном
    отношением к своим обязанностям. Часто бывает что учитель говорит вам, о том какой ваш
    ребёнок, не внимательный, не ответственный, да и вообще он плохо усваивает школьную
    программу. Выслушайте педагога, но не спешите ругать ребёнка, дайте ему объяснить
    ситуацию. Ведь не всегда бывает виноват только ученик. Например мы столкнулись именно с
    этой проблемой: первый наш учитель, относилась к моей дочери достаточно безразлично,
    первый класс закончили кое как, практически весь год дома обучала её всему сама. Класс
    состоял из одиннадцати человек, однако из них пятеро детей остались на второй год. Придя в
    новую школу, во второй класс, Лиза показывает большие успехи в учебе, сейчас учится на
    отлично. Всю первую четверть, мы вместе с нашей новой учительницей, боролись со всеми
    недочетами, которые мешали учёбе. И вот, результат на лицо: в дневнике отлично, и в школу
    утром встаём с удовольствием.
    Вообщем, дорогие родители, успехи наших детей в наших руках, доверяйте им и главное старайтесь как можно чаще говорить как сильно вы их любите и дорожите ими!

  205. На мой взгляд, эта проблема кроется не в детях, и уж точно не в их нежелании учиться, а в самой системе образования, в которой сто лет уже ничего не меняется, планы просто переиздаются и все. Каждый ребенок это индивидуальность, именно поэтому к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход с учетом его интересов. Конечно, для этого нужно потратить куда больше усилий, ведь необходимо разобраться, что именно ребенку интересно и как можно помочь ему развиться в том или ином направлении. В нашей же системе все наоборот, никакого индивидуального подхода нет, просто долбим всем детям одно и тоже. Естественно у них пропадает желание учиться. Плюс по программе предусмотрено много лишнего, как мне кажется. Безусловно, ребенок должен развиваться всесторонне, но незнание какой-нибудь тригонометрической функции уж точно не сузит его кругозор. И эта проблема есть не только в математике, но и в литературе, например. В 16 лет не может человек понять и осознать маштаб произведения «Война и мир», это слишком сложно.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *